孩子做作業(yè)慢磨蹭家長應(yīng)該怎么辦？很多孩子上學(xué)以后都有寫作業(yè)磨蹭的情況，經(jīng)常是回到家先看電視，再吃飯、洗澡、玩玩具，就像歌里面唱的“總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)”，這讓家長十分頭疼又不知道怎么解決。

孩子做作業(yè)慢磨蹭家長應(yīng)該怎么辦？

1、引導(dǎo)孩子制定作業(yè)計(jì)劃。

有些孩子寫作業(yè)磨蹭是因?yàn)闆]有明確的作業(yè)計(jì)劃，剛開始寫作業(yè)的時(shí)候特別磨蹭，因而孩子覺得有大把的時(shí)間可以揮霍，寫著寫著，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)剩下的時(shí)間不多了，不得不加快寫作業(yè)的速度，否則就要熬夜學(xué)習(xí)了。

所以，家長要引導(dǎo)孩子在開始寫作業(yè)之前就制定一個(gè)合理的計(jì)劃，首先，要把所有的作業(yè)都羅列出來；其次，要根據(jù)自己的正常寫作業(yè)速度預(yù)估各項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間；最后，要給文理科作業(yè)交叉分配時(shí)間，并在兩科之間安排適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間。這樣做就能讓孩子一目了然地了解整體作業(yè)情況，按部就班地完成各科作業(yè)。

2、督促孩子依照計(jì)劃執(zhí)行。

有些孩子知道要制定寫作業(yè)計(jì)劃，卻不能完全照計(jì)劃執(zhí)行，一旦超時(shí)完成某項(xiàng)作業(yè)，其他作業(yè)也會(huì)被耽擱，進(jìn)而導(dǎo)致整體的作業(yè)計(jì)劃成為泡影，孩子就不再按計(jì)劃執(zhí)行，重新回歸寫作業(yè)磨蹭拖拉散漫的狀態(tài)。

所以，家長要督促孩子在寫作業(yè)的過程中盡量依照計(jì)劃執(zhí)行，最好能在書桌上放置一個(gè)計(jì)時(shí)器，從開始寫每項(xiàng)作業(yè)起，就用計(jì)時(shí)器進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，這樣就能不斷提醒孩子不可開小差，要抓緊時(shí)間寫作業(yè)。如果孩子經(jīng)過努力仍不能在計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)作業(yè)，家長要引導(dǎo)孩子適時(shí)地調(diào)整計(jì)劃，并在下次制定計(jì)劃時(shí)格外關(guān)注計(jì)劃的可行性。

孩子做作業(yè)慢磨蹭的原因有哪些？

1、現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)量大，作業(yè)難度也很高，一部分學(xué)生寫作業(yè)拖拉磨蹭很可能不是不會(huì)做而是太多做不完導(dǎo)致不想開始，任務(wù)太過艱巨，連開始都很困難。

2、還有一部分學(xué)生可能還處于需要家長輔導(dǎo)寫作業(yè)的年紀(jì)，他們的拖延是卡在了寫作業(yè)的中間。因?yàn)閷戝e(cuò)會(huì)被家長責(zé)備、教訓(xùn)，一直處在批評的氛圍當(dāng)中導(dǎo)致他們處于精神緊張的狀態(tài)，反而注意力會(huì)被恐懼分散。

一寫作業(yè)就害怕被罵，寫作業(yè)和父母帶來的指責(zé)聯(lián)系在一起，寫作業(yè)就會(huì)感到痛苦，逃避回避痛苦是人的本能反應(yīng)，于是開始拖延。