面對(duì)二年級(jí)孩子上學(xué)的情況，家長(zhǎng)需要耐心細(xì)致的溝通。畢竟二年級(jí)的學(xué)生也就是7歲左右的孩子。處于這個(gè)年齡段的孩子，都比較貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，這時(shí)候家長(zhǎng)不要著急，要有耐心，平時(shí)一定要多關(guān)愛(ài)孩子的成長(zhǎng)。要知道他不愛(ài)上課，不愛(ài)讀書(shū)的想法是什么。

二年級(jí)孩子不想上學(xué)怎么辦

1、多給孩子一些尊重，多給孩子一些自尊，多給孩子一些自由的空間與時(shí)間，對(duì)孩子多一點(diǎn)信任。

2、不要批評(píng)、指責(zé)和打罵孩子，更不要催促孩子學(xué)習(xí)與強(qiáng)制孩子去上學(xué)，給孩子更多的情感上與生活上的關(guān)愛(ài)。

3、幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，要用積極的信念“我可以提高”或是“我可以得到幫助”來(lái)取代孩子那種“學(xué)校很糟糕”的消極信念，家長(zhǎng)要在實(shí)際行動(dòng)中肯定孩子取得的每一進(jìn)步，常常鼓勵(lì)孩子。

4、家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多到圖書(shū)館。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，讓孩子留意到你的閱讀的習(xí)慣。對(duì)孩子的讀本表示興趣，并多加留意孩子閱讀什么刊物。嘗試與孩子一起討論及交流閱讀的心得。

5、平時(shí)多帶孩子出去走一走，多看看一些正能量的人與事，多讓孩子體會(huì)與感受生活的美好，讀書(shū)的快樂(lè)！

6、及時(shí)跟老師溝通，首先問(wèn)一下老師，孩子最近在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，包括跟同學(xué)處的關(guān)系怎么樣？一定要跟老師講清楚，不要讓老師誤以為是老師批評(píng)孩子，或者打了孩子，導(dǎo)致孩子不愿意上學(xué)了。最好要單獨(dú)跟老師溝通，以免造成大家尷尬。

二年級(jí)孩子為什么會(huì)不想上學(xué)

1、孩子貪玩不想學(xué)習(xí)。這類孩子，相對(duì)于學(xué)習(xí)他更喜歡玩，希望有更多的時(shí)間去玩耍。

2、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。這類孩子還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，他除了不想學(xué)習(xí)，也不知道自己到底想要什么。

3、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，這類孩子雖然不愛(ài)學(xué)習(xí)，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是如果家長(zhǎng)督促他學(xué)習(xí)，他還是能夠接受的。

4、學(xué)習(xí)受挫失去信心，有的孩子雖然入學(xué)不久，但是由于沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，不會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，可能已遭到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)罵，長(zhǎng)此以往，小孩學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有興趣，慢慢地就不喜歡學(xué)習(xí)了。

如何培養(yǎng)二年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)興趣

第一，作業(yè)優(yōu)先。

家長(zhǎng)和孩子約定，每天放學(xué)后，必須先高質(zhì)量完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)檢查后，可以放開(kāi)玩耍，不受拘束。這樣可以讓孩子在學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)，玩的時(shí)候放開(kāi)玩，而且重要的前提是作業(yè)的質(zhì)量。如果作業(yè)質(zhì)量有應(yīng)付嫌疑，家長(zhǎng)要給以適當(dāng)?shù)膽土P——減少玩的時(shí)間。這樣做，可以讓孩子建立把學(xué)習(xí)放在第一位的觀念。

第二，改變孩子玩耍的方式。

很多家長(zhǎng)對(duì)孩子玩耍持“放手”態(tài)度，孩子的玩只是沒(méi)有智力活動(dòng)的玩耍，甚至是純體力的玩耍。

家長(zhǎng)可以跟孩子一起玩一些智力游戲、物理、化學(xué)、生物等方面的科技體驗(yàn)，把玩耍這件事往“科學(xué)”方面進(jìn)行引導(dǎo)，在玩耍中提出問(wèn)題，激發(fā)孩子探索和學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望。

第三，給孩子購(gòu)買(mǎi)一些“智力玩具”。

現(xiàn)在網(wǎng)上有很多的智力玩具，是“玩”與“大腦開(kāi)發(fā)”、“學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)”的巧妙結(jié)合。孩子通過(guò)“智力玩具”，培養(yǎng)動(dòng)手能力、思維能力、推理能力。

第四，制定跟蹤表，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長(zhǎng)可以在A4紙上繪制簡(jiǎn)單的“跟蹤表”，記錄孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷的進(jìn)行督促?gòu)?qiáng)化，因?yàn)椤昂昧?xí)慣養(yǎng)成至少需要21天”，而消除一個(gè)壞習(xí)慣會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)“21天”，每天和孩子一起記錄好習(xí)慣和壞習(xí)慣的情況，讓孩子成為參與養(yǎng)成習(xí)慣的主角。