對(duì)于小孩來說，首先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力是重中之重！家長(zhǎng)的配合也是必不可少的！家長(zhǎng)千萬不要打擊孩子。

孩子學(xué)的東西老是記不住怎么辦

孩子學(xué)習(xí)知識(shí)記不住可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)或者缺乏有效的記憶技巧。以下是一些建議來幫助孩子提高記憶能力：

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：確保孩子有一個(gè)安靜、整潔、沒有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以提高注意力和專注力。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，避免過度疲勞。

使用多種記憶技巧：例如使用關(guān)聯(lián)記憶法、分段記憶法、圖像記憶法等，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇適合的記憶技巧。

多次復(fù)習(xí)：通過多次復(fù)習(xí)可以鞏固記憶，可以使用不同的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，例如口頭復(fù)述、寫下來等。

激發(fā)興趣：激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，可以通過生動(dòng)有趣的故事、實(shí)踐操作等方式來增加記憶的效果。

給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)：及時(shí)給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

兒童記憶的基本規(guī)律和學(xué)習(xí)策略家長(zhǎng)要知道

1、理解記憶更牢固

剛上小學(xué)的孩子逐漸從機(jī)械記憶向理解記憶發(fā)展。

機(jī)械記憶，我們可以理解為常說的死記硬背，例如很多孩子在幼兒園甚至更早時(shí)就能背誦很多古詩(shī)，而且特別熟練，就是機(jī)械記憶在發(fā)揮作用。但當(dāng)別人問他們?cè)娢牡暮x時(shí)，他們可能并不理解。當(dāng)孩子對(duì)記憶材料不太理解時(shí)，記憶的東西容易遺忘。

理解記憶，就是孩子可以根據(jù)自己對(duì)材料的理解，并且結(jié)合自己先前已獲取的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行記憶。相比機(jī)械記憶，理解記憶獲得的知識(shí)更不容易遺忘。所以，當(dāng)孩子開始背誦課文時(shí)，我們可以給他們先進(jìn)行講解和說明，期待他們能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，這樣效果會(huì)更好，后期也不容易遺忘。

2、記憶恢復(fù)有奇跡

幼兒園及小學(xué)低年級(jí)的兒童記憶的過程中存在著“記憶恢復(fù)現(xiàn)象”。什么是“記憶恢復(fù)現(xiàn)象”？也就是說當(dāng)兒童識(shí)記材料后當(dāng)即復(fù)現(xiàn)。

例如馬上背誦課文，其效果可能并不好，而在延緩一兩天再現(xiàn)時(shí)，記憶效果反而更好，甚至到一兩周后這種效應(yīng)仍然存在。但隨年齡的增長(zhǎng)，這種現(xiàn)象也會(huì)呈下降的趨勢(shì)，7歲以后逐漸消失。

小時(shí)候，媽媽說“不用擔(dān)心，只要你努力了就行。你睡覺的時(shí)候，你的大腦會(huì)繼續(xù)背的，時(shí)間還能幫你加工好這篇課文”。其實(shí)媽媽講的不無道理。

對(duì)低年齡段的小朋友來說，當(dāng)孩子不能馬上復(fù)述或背誦時(shí)，家長(zhǎng)不要焦慮，同時(shí)也要告訴孩子不要心急。過一小段時(shí)間，奇跡可能自然會(huì)出現(xiàn)。

3、分解目標(biāo)有策略

從學(xué)習(xí)策略的角度看，也不必急于求成。當(dāng)孩子遇到記憶困難時(shí)，可以將任務(wù)分解，循序漸進(jìn)。分級(jí)火箭的設(shè)計(jì)思想啟示我們，應(yīng)把記憶目標(biāo)分解開來，化整為零，變成一個(gè)一個(gè)容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，然后將其各個(gè)擊破。

當(dāng)孩子不能一次性背誦時(shí)，可根據(jù)孩子的具體情況把記憶材料分解，可以一段一段地背，也可以先從大意背，再具體摳詞句。小到一小時(shí)，大到一月、一學(xué)期、一年，分解目標(biāo)都可以常伴左右。

家長(zhǎng)可以和孩子一起制訂背誦計(jì)劃，制訂階段性的任務(wù)和規(guī)劃，并按照規(guī)劃行動(dòng)，以“小步子”“常激勵(lì)”的方式漸進(jìn)改善。記憶是如此，其實(shí)就整個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)而言，也可以如此開展。

孩子不愿意學(xué)怎么辦

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要想讓孩子從根本上喜歡喜歡學(xué)習(xí)，一味地讓他看書并不會(huì)起到好的效果，父母?jìng)儜?yīng)該帶孩子探索，在探索中學(xué)習(xí)，在探索中激起孩子的求知欲，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)會(huì)使他找到答案時(shí)，孩子自然就會(huì)愛上學(xué)習(xí)。

2、讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)

不只是學(xué)習(xí)會(huì)有困難，生活中也會(huì)遇到很多麻煩，當(dāng)學(xué)習(xí)難度增加時(shí)，不應(yīng)該讓孩子退縮或逃避，孩子一旦能夠勇于面對(duì)學(xué)習(xí)帶來的難題，那么他也能學(xué)會(huì)去面對(duì)生活中遇到的麻煩或挫折，這樣才能更好的成長(zhǎng)。

3、給孩子的“苦”加點(diǎn)“糖”

讓孩子在枯燥乏味的學(xué)習(xí)中找到樂趣。體會(huì)到“甜”，比如在孩子取得好成績(jī)的時(shí)候，適時(shí)地給予孩子鼓勵(lì)，可以給他買一件喜歡的東西，這時(shí)候他就會(huì)特別開心，再或是你可以給孩子承諾，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，孩子就可以避免做一件他不喜歡的事情。

4、樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

早一點(diǎn)讓孩子懂得競(jìng)爭(zhēng)也是一件很有意義的事情，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不是讓孩子去爭(zhēng)強(qiáng)好勝，而是讓他早一點(diǎn)認(rèn)識(shí)到人與人之間是存在對(duì)比的，這對(duì)孩子來說是遲早要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也會(huì)促使他主動(dòng)去學(xué)習(xí)。