很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子沒(méi)有取得好成績(jī)的時(shí)候，都會(huì)去斥責(zé)或者是去打罵孩子，但其實(shí)這樣的做法不僅不能解決問(wèn)題，還會(huì)打消孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，所以家長(zhǎng)應(yīng)首先找到孩子學(xué)不好的原因，再去解決問(wèn)題。

孩子學(xué)不好的原因

1、用功程度不夠

用功的程度是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。學(xué)習(xí)確實(shí)要用一定的功，要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能徹底地掌握知識(shí)。但是這里強(qiáng)調(diào)的努力用功是快樂(lè)地用功，不是痛苦地用功。大多數(shù)孩子用功程度不夠，其原因有三分之二是不知道怎么用功，不懂得學(xué)習(xí)方法。有三分之一是自我觀念的問(wèn)題，這是他自己的原因。

我們要告訴孩子“用功努力的程度是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，只有不斷進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)才可以使自己飛速進(jìn)步，最后才能取得人生與事業(yè)的大成就”。

2、沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué)

家長(zhǎng)本身沒(méi)有嘗試學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，自然根本無(wú)法傳給孩子學(xué)習(xí)等于快樂(lè)的感覺(jué)。對(duì)未知的探索，對(duì)新知識(shí)的渴求，和我們旅游爬山一樣，登得越高就看得越多越遠(yuǎn)，從而充滿著獲得知識(shí)的愉快。當(dāng)孩子嘗到這種樂(lè)趣后，即使管得嚴(yán)些，孩子也容易接受了，因?yàn)楹⒆訌闹懈械搅丝鞓?lè)。

要想把學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事情，關(guān)鍵就是學(xué)會(huì)調(diào)適情緒。對(duì)情緒的認(rèn)知和表現(xiàn)影響我們做事的方法。情緒不佳可能壓抑思想，并阻礙學(xué)習(xí)。

3、不懂的東西也不問(wèn)

過(guò)于害羞，雖然學(xué)習(xí)上有許多沒(méi)有搞懂的問(wèn)題，但也不敢問(wèn)老師；不懂裝懂，不會(huì)的東西從來(lái)也不向別人請(qǐng)教；學(xué)習(xí)心里沒(méi)數(shù)，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一點(diǎn)，但又沒(méi)有完全掌握。

學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)不斷提高自己、不斷完善知識(shí)的過(guò)程，圣人都說(shuō)“三人行，則必有我?guī)煛保瑳r且還在求學(xué)中的學(xué)生？家長(zhǎng)要提醒和鼓勵(lì)孩子大膽主動(dòng)提問(wèn)。

孩子學(xué)不好怎么辦

1、要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感

一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。首先讓孩子處理一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問(wèn)題，比如找?guī)椎篮?jiǎn)單得孩子肯定能做出來(lái)的題目給孩子做，做出來(lái)后贊美孩子聰明伶俐，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子感覺(jué)就好了。接下來(lái)，慢慢增加難度。這是一個(gè)“慢火煮青蛙”的過(guò)程，爸媽要有耐心。

2、走出去，刺激孩子的好奇心

從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成更有情趣、更豐富多彩的過(guò)程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣，讓他對(duì)周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)，渴望獲得知識(shí)。同時(shí)，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語(yǔ)、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識(shí)。