作業(yè)作為老師檢驗(yàn)孩子知識(shí)掌握程度的一種手段，不但能夠加深孩子對(duì)知識(shí)的記憶，也能夠讓孩子學(xué)會(huì)如何靈活運(yùn)用，因此家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的作業(yè)完成，當(dāng)老師反應(yīng)孩子作業(yè)完成不好的時(shí)候，家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待，那么老師批評(píng)孩子作業(yè)差怎么回復(fù)呢？

老師批評(píng)孩子作業(yè)差怎么回復(fù)

老師批評(píng)孩子作業(yè)差的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該提高注意力，這說(shuō)明孩子沒(méi)有認(rèn)真的對(duì)待應(yīng)該完成的任務(wù)，缺乏責(zé)任感，也不夠的細(xì)心，老師指出孩子的錯(cuò)誤不僅僅是因?yàn)槁氊?zé)所在，也說(shuō)明了老師對(duì)于孩子的關(guān)心和引導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候我們做媽媽的一定要先認(rèn)可老師的行為，讓老師得到滿足，并且鼓勵(lì)和支持老師。

其次，我們要表達(dá)出配合的一個(gè)態(tài)度，并且要每天拿出更多的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)孩子的作業(yè)，因?yàn)榻虒?dǎo)孩子并不是學(xué)校和老師單方面的責(zé)任，作為家庭里面的家長(zhǎng)的話，我們也富有一定的教育責(zé)任，不能完全的交給老師。

孩子作業(yè)差家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、督促鼓勵(lì)

建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。另外如果孩子作業(yè)真的很多，家長(zhǎng)最好不要強(qiáng)求孩子在作業(yè)中途一點(diǎn)不跑神，相反，做一會(huì)作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子玩一會(huì)他喜歡的玩具，畢竟只有勞逸結(jié)合，才能讓孩子思路更順暢。

2、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣孩子的心情才會(huì)好，孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)盡量不能再旁邊打擾孩子，也不要在孩子旁邊大吵大鬧的。人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中腦子要很專注，外界的環(huán)境不能太吵鬧，會(huì)使人心煩意亂，導(dǎo)致學(xué)不進(jìn)去。

3、準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本

孩子每次做完作業(yè)后，做錯(cuò)的題要記錄在錯(cuò)題本上，每到周末，家長(zhǎng)可以將這些錯(cuò)題匯總，讓孩子再做一遍。這是提高孩子成績(jī)很好的辦法，效果也很不錯(cuò)。

4、完成后家長(zhǎng)學(xué)會(huì)檢查

有些時(shí)候孩子為了完成作業(yè)而寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度并不認(rèn)真，甚至?xí)樆?xiě)，作業(yè)上一堆錯(cuò)題，這也是老師批評(píng)孩子作業(yè)差的一個(gè)原因。因此家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子完成作業(yè)之后拿過(guò)來(lái)讓家長(zhǎng)檢查一下，這樣不但能夠提高孩子的作業(yè)質(zhì)量，孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中也能夠端正態(tài)度。

5、多指導(dǎo)孩子

為孩子答疑解惑，引導(dǎo)孩子理清解題思路，教給孩子解題方法。加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)效果的檢查和驗(yàn)收，比如聽(tīng)寫(xiě)生字單詞、盯背詩(shī)詞課文等。當(dāng)孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)，要給予孩子一定指導(dǎo)，幫助孩子攻克難題，這樣才能夠高效的完成作業(yè)。

6、規(guī)定完成時(shí)間

根據(jù)作業(yè)量、難度和孩子的能力，預(yù)估做作業(yè)所需的時(shí)間，鼓勵(lì)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。提前溝通商量，如果孩子按考試要求完成作業(yè)則可以有自由支配的時(shí)間，以此激勵(lì)孩子奮進(jìn)。