心態(tài)不僅影響孩子的生活狀態(tài)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)有非常嚴(yán)重的影響。因此，當(dāng)我們的孩子學(xué)習(xí)時(shí)心態(tài)不夠好的時(shí)候，家長(zhǎng)要重視，要幫助孩子盡早去解決這個(gè)問(wèn)題，那么孩子學(xué)習(xí)心態(tài)不好怎么辦呢？

孩子學(xué)習(xí)心態(tài)不好怎么辦

1、培養(yǎng)孩子樂(lè)觀積極的學(xué)習(xí)心態(tài)

樂(lè)觀積極的心態(tài)，可以幫助孩子在學(xué)習(xí)中遇到失敗時(shí)看到希望和好的方面，避免孩子因?yàn)橐淮问《麡O悲觀。一個(gè)擁有樂(lè)觀積極心態(tài)的孩子面對(duì)失敗時(shí)，往往能夠看到失敗帶給自己好的方面，因此總能看到希望，也總有信心更努力地學(xué)習(xí)。

2、我們要表?yè)P(yáng)努力肯定進(jìn)步

家長(zhǎng)要知道平時(shí)的肯定很重要，孩子犯錯(cuò)時(shí)的夸獎(jiǎng)就更重要了。出現(xiàn)錯(cuò)誤了，孩子心里肯定是知道的，這時(shí)候爸爸媽媽還愿意肯定孩子的努力，這會(huì)向孩子說(shuō)明：他還是有可取之處，他是個(gè)好孩子。這種認(rèn)可的力量，是支持孩子接下來(lái)改正錯(cuò)誤的心理能量，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要為孩子注入這種力量。

3、最好讓孩子自己去解決

方法不對(duì)，學(xué)習(xí)心態(tài)不好的則要幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

比如說(shuō)：讓孩子學(xué)會(huì)抓住“預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認(rèn)真做好“輸入—加工—輸出”三個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，把“模仿—試錯(cuò)—改錯(cuò)—總結(jié)—延伸—分享”這幾個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)都努力做到位，不拖延，能持之以恒，就會(huì)有很大提升。

4、家長(zhǎng)要積極樂(lè)觀的榜樣

家長(zhǎng)作為孩子重要的社會(huì)支持來(lái)源，也需要及時(shí)關(guān)注孩子承受的壓力與挫折，并提供充分、溫暖的接納與支持。可以時(shí)常與孩子進(jìn)行溝通，給孩子傾訴、釋放的機(jī)會(huì)和空間。

家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)從課本中抽身出來(lái)，避免過(guò)度地消耗心理和注意等認(rèn)知資源，陷入低效的負(fù)面循環(huán)。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，有助于調(diào)節(jié)壓力水平，同時(shí)能促進(jìn)孩子身心健康的全面發(fā)展。

5、培養(yǎng)孩子的自我控制能力

在學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生能按學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我規(guī)劃和自我改進(jìn)。使學(xué)生能積極學(xué)習(xí)，抑制與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。有了良好的

自控能力，養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，不光提高了學(xué)生的閱讀能力，還會(huì)提高學(xué)生課堂效率。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，他們將會(huì)非常難學(xué)好，這就要求，我們作為家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)心態(tài)不好的問(wèn)題，盡早幫助孩子解決學(xué)習(xí)心態(tài)方面的問(wèn)題，這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)才會(huì)有更大的幫助。