學(xué)習(xí)是孩子在上學(xué)階段最重要的任務(wù)，尤其是初中階段，孩子即將面臨著中考的考驗(yàn)，對(duì)今后也有著很重要的影響，應(yīng)該更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。但有些孩子，可能因?yàn)槌煽?jī)不好或是其他方面的原因，對(duì)讀書沒有動(dòng)力，那初中學(xué)生讀書沒有動(dòng)力怎么辦呢？

初中學(xué)生讀書沒有動(dòng)力怎么辦

孩子對(duì)讀書沒有動(dòng)力的話，需要的就是幫助孩子尋找到學(xué)習(xí)動(dòng)力，可以從以下幾個(gè)方面來逐步提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。

1、確認(rèn)障礙

實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程就是克服障礙的過程，如果障礙一直存在，孩子訂立再多的目標(biāo)也沒有用。所以，不用急于幫助孩子訂立目標(biāo)，要先找出孩子學(xué)習(xí)中存在的障礙，根據(jù)影響的大小給他們排序，從影響最大的一件開始。

2、訂立目標(biāo)

找出要克服的障礙后，可以給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在訂立目標(biāo)時(shí)要有一個(gè)明確的、可完成的內(nèi)容。比如，在訂立英語目標(biāo)時(shí)如果只寫要提升英語能力，這個(gè)目標(biāo)就是一個(gè)模糊的，沒有一個(gè)明確的完成標(biāo)準(zhǔn)，訂立后孩子也很容易堅(jiān)持不下去。

但如果將目標(biāo)訂立為第一周掌握50個(gè)新單詞，第二周掌握70個(gè)單詞，目標(biāo)很明確，完成方式也很明確，孩子就可以根據(jù)目標(biāo)來分解完成，并最終達(dá)成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)訂立目標(biāo)的意義。

3、訂立有希望完成的目標(biāo)

在訂立目標(biāo)時(shí)，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，訂立孩子通過努力是可能達(dá)成的目標(biāo)，才能讓孩子有動(dòng)力去完成。如果將目標(biāo)訂立為一個(gè)不可能完成的任務(wù)，比如對(duì)一個(gè)英語考試30分的同學(xué)說下次考100分，絕對(duì)無法完成的目標(biāo)會(huì)讓孩子失去努力的動(dòng)力，

而如果將目標(biāo)訂立為一個(gè)孩子現(xiàn)在已經(jīng)可以達(dá)成的事情，那也不叫目標(biāo)，而是一種施舍。目標(biāo)時(shí)孩子現(xiàn)在無法完成，但只要通過一定的努力，時(shí)間與精力的付出就能看到完成的希望，也更能激勵(lì)孩子。

4、記錄下已達(dá)成的目標(biāo)

在一個(gè)大目標(biāo)下將任務(wù)分解，訂立一個(gè)個(gè)循序漸進(jìn)的小目標(biāo)，在達(dá)成后將它們記錄下來，隔一段時(shí)間可以回顧一下，已完成的目標(biāo)也能進(jìn)一步的激勵(lì)到孩子，對(duì)接下來產(chǎn)生動(dòng)力。

5、設(shè)定具體期限

在訂立好目標(biāo)后有一個(gè)明確的完成期限，并將它記錄下來。時(shí)刻督促這自己去完成，不斷的向著一個(gè)點(diǎn)去努力，在這個(gè)過程就是不斷的提升學(xué)習(xí)東西努力完成的過程。

有很多時(shí)候，并不是孩子沒有動(dòng)力讀書，而是沒有找到動(dòng)力。如果家長(zhǎng)不知道初中學(xué)生讀書沒有動(dòng)力怎么辦，可以學(xué)著幫孩子逐步的訂立目標(biāo)，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。