初二可以說是孩子整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵時(shí)期，它有著承上啟下的作用，所以至于家長(zhǎng)的疑問：孩子初二能轉(zhuǎn)學(xué)嗎？初二是可以轉(zhuǎn)學(xué)的，但是手續(xù)繁雜加上初二是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，所以我的建議是條件允許的情況下盡量不要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。

孩子初二能轉(zhuǎn)學(xué)嗎

能轉(zhuǎn)學(xué)，但是不建議轉(zhuǎn)學(xué)。首先轉(zhuǎn)學(xué)需要符合轉(zhuǎn)學(xué)的要求，并取得轉(zhuǎn)入學(xué)校和轉(zhuǎn)出的學(xué)校的同意。一開始陌生的環(huán)境，陌生的人，各種陌生的東西都會(huì)產(chǎn)生不適感。初二轉(zhuǎn)學(xué)多多少少會(huì)受到點(diǎn)影響，不過畢竟要適應(yīng)新環(huán)境，調(diào)整過來就好了。所以關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的問題，家長(zhǎng)要慎重考慮。

孩子初二轉(zhuǎn)學(xué)好嗎

初二是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是兩極分化非常關(guān)鍵的時(shí)期。這個(gè)時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)成績(jī)肯定是會(huì)有所影響的。因?yàn)樾聦W(xué)校，新班級(jí)，新同學(xué)，新老師等等這些都要影響到孩子。

如果你的孩子是個(gè)慢熱的人，適應(yīng)新環(huán)境需要時(shí)間。老師、同學(xué)、教材這些可能都變了，他需要適應(yīng)同學(xué)和老師，成績(jī)可能會(huì)有所下滑。

不過沒關(guān)系，適應(yīng)好了，孩子依然還能調(diào)回來。當(dāng)然，如果能不轉(zhuǎn)的，還是不轉(zhuǎn)的好，畢竟初二是個(gè)敏感時(shí)期。

如果孩子是個(gè)適應(yīng)能力比較強(qiáng)的學(xué)生。那么轉(zhuǎn)學(xué)不僅對(duì)他沒有負(fù)面影響，有可能孩子的成績(jī)還會(huì)提升呢。

到了一個(gè)新環(huán)境，大家對(duì)以前的你都不了解，你在這里重打鼓另開張，學(xué)習(xí)勁頭兒足，想給老師和同學(xué)留下一個(gè)積極向上的印象，努力學(xué)習(xí)，孩子的成績(jī)會(huì)有一個(gè)躍升。

所以初二孩子能不能轉(zhuǎn)學(xué)的問題，主要還是和孩子的性格有一定的關(guān)系的，家長(zhǎng)在慎重考慮的同時(shí)也不要忘記給孩子一些合適的建議和思想引導(dǎo)。

孩子初二能轉(zhuǎn)學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)

1、緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力

可能你會(huì)說學(xué)習(xí)壓力每個(gè)孩子都有，但我想說的是，對(duì)于一個(gè)初二轉(zhuǎn)學(xué)的孩子來講，學(xué)習(xí)的教材、進(jìn)度可能都不一樣，對(duì)孩子來講是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

所以我們做父母的要及時(shí)詢問了解情況，多打聽尋找當(dāng)?shù)氐臋C(jī)構(gòu)或者和老師多溝通，看怎么把因教學(xué)進(jìn)度不一樣落下的課程補(bǔ)上。

2、強(qiáng)孩子的適應(yīng)力

孩子總是要去接觸新的事物的，父母要進(jìn)行培養(yǎng)。給孩子多創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，在跟別的孩子相處中，鍛煉一下。或者家長(zhǎng)要教孩子怎么快速適應(yīng)新的環(huán)境，多帶他們?nèi)ツ吧膱?chǎng)合。任何事情的話都要鼓勵(lì)他們，讓他們?nèi)L試，鍛煉他們的適應(yīng)能力。

3、家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)

孩子對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)和生活都需要一定的適應(yīng)過程，家長(zhǎng)除了自己要關(guān)心孩子外，還要主動(dòng)聯(lián)系班主任和任課老師，讓老師主動(dòng)關(guān)心孩子，家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，更要詢問孩子的生活，與同學(xué)的交往，關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)解決遇到的問題，使孩子體會(huì)到新集體的溫暖。