說(shuō)到復(fù)讀我想大家第一個(gè)想到的就是壓力大，確實(shí)如此，如果孩子在高中復(fù)讀的時(shí)候家長(zhǎng)不能及時(shí)注意、引導(dǎo)孩子的心理 壓力很可能會(huì)造成孩子崩潰的情況。因此這就要求復(fù)讀孩子的家長(zhǎng)一定要及時(shí)給孩子一些精神上的疏導(dǎo)。那么復(fù)讀孩子怎么樣溝通和鼓勵(lì)呢？

復(fù)讀孩子怎么樣溝通和鼓勵(lì)

1、允許孩子根據(jù)實(shí)際情況“偷懶”

如果因?yàn)槟撤N特殊原因（如生病）實(shí)在不能按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)立刻與老師溝通，切不可強(qiáng)迫孩子趕作業(yè)而影響睡眠，這樣得不償失。

如果老師留的作業(yè)實(shí)在太多了，這是家長(zhǎng)最為難的時(shí)候。在來(lái)不及與老師溝通的情況下，我們可以讓孩子選擇性地完成作業(yè)，并在作業(yè)本上注明孩子是經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意才這樣做的——這樣總比一樣都完不成好得多。

2、階段性的鼓勵(lì)不可少

家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，但不可每天都問(wèn)，讓孩子心煩意亂。最好的方法是經(jīng)常與學(xué)校、老師電話(huà)溝通，每個(gè)階段考試成績(jī)出來(lái)后，主動(dòng)與孩子談心，表示一下關(guān)心和鼓勵(lì)。

切記不可因孩子一兩次考試成績(jī)低而大發(fā)雷霆、冷言相譏，那樣孩子學(xué)習(xí)的積極性會(huì)大打折扣。

3、保持融洽的家庭氛圍，釋放孩子的壓力

在和復(fù)讀孩子溝通的過(guò)程中，父母不要經(jīng)常把好好學(xué)習(xí)以及自己為了孩子多么多么辛苦掛在嘴上。

復(fù)讀生本來(lái)就相對(duì)于應(yīng)屆生自我壓力大，如果父母過(guò)于將學(xué)習(xí)掛在嘴上嘮叨，一方面會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)，另一方面會(huì)因?yàn)楹⒆硬荒軐毫︶尫哦霈F(xiàn)擔(dān)心、煩躁、恐慌、無(wú)奈等精神壓力。

父母像朋友一樣與孩子溝通，對(duì)孩子的處境和心理壓力表示理解，做好情感疏通，同時(shí)多陪孩子散心解悶，以減輕孩子的心理壓力，使其輕裝上陣，信心十足地投入到復(fù)習(xí)之中。

父母要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，讓家庭變成孩子修生養(yǎng)息，獲得幸福、愉悅、快樂(lè)和愛(ài)的地方，所以在家庭之中一定要?jiǎng)?chuàng)造融洽和諧的氛圍，讓孩子把所有的壓力在家庭得到化解或消除。

在復(fù)讀過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子在一些問(wèn)題上有不同意見(jiàn)和想法是完全可以理解的，由于大家的經(jīng)歷、處境不同，看待問(wèn)題的角度不同，這些都沒(méi)有關(guān)系。關(guān)鍵在于大家要善于交流意見(jiàn)，尋找解決問(wèn)題的有效途徑。

關(guān)于復(fù)讀孩子怎么樣溝通和鼓勵(lì)的問(wèn)題，其實(shí)這些才是我們更多的關(guān)注的問(wèn)題，至于學(xué)習(xí)成績(jī)，我想復(fù)讀孩子往往會(huì)比家孩子那個(gè)更關(guān)心和在意。所以我們作為家長(zhǎng)保護(hù)好孩子的心理健康才是更好的做法。