所有家長(zhǎng)共同煩惱的一個(gè)問(wèn)題就是孩子不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦，這時(shí)候家長(zhǎng)為了能夠讓孩子完成作業(yè)，可是方法百出，但是并沒(méi)有多大的效果，那么孩子從來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子從來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)放手讓孩子變主動(dòng)

現(xiàn)在的孩子放學(xué)后，家長(zhǎng)就會(huì)從書(shū)包里把孩子作業(yè)拿出來(lái)，一道題一道題的看著做完，無(wú)形當(dāng)中，學(xué)習(xí)就變成了任務(wù)，還得家長(zhǎng)看著追著才能完成 ，孩子越來(lái)越缺乏主動(dòng)性，所以家長(zhǎng)應(yīng)該試著多放手。

2、制定獎(jiǎng)勵(lì)措施

家長(zhǎng)可以和孩子先約定好，一回來(lái)就寫(xiě)完作業(yè)，可以有一定的零花錢(qián)；但是如果沒(méi)有完成或者拖延，就沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)一定要每天完成后當(dāng)下給，這樣才有激勵(lì)的沖擊力。

這個(gè)錢(qián)還可以作為他買(mǎi)玩具的基金，以后要買(mǎi)玩具，讓他自己分配零花錢(qián)，也能間接地讓孩子養(yǎng)成攢零花錢(qián)的習(xí)慣。

3、及時(shí)鼓勵(lì)孩子

孩子表現(xiàn)出進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)一定別忘了及時(shí)鼓勵(lì)孩子。甚至可以反過(guò)來(lái)，讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方，讓孩子“反客為主”，更有積極改變的欲望。

比如說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)會(huì)忍不住嘮叨，還喜歡盯著他的錯(cuò)誤讓他馬上改正，那你就可以讓孩子在你有這些表現(xiàn)的時(shí)候提醒你，并保證自己能做到，且用行動(dòng)來(lái)讓孩子感受到你的改變。也算是互相監(jiān)督，一起進(jìn)步了。

4、常和老師聯(lián)系

孩子從來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該常和老師聯(lián)系，并且了解孩子的全面的學(xué)習(xí)情況，并且清楚孩子學(xué)習(xí)的薄弱的地方，有針性的制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，要督促孩子完成計(jì)劃，并給以相應(yīng)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

5、共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

家長(zhǎng)和孩子共同制定計(jì)劃大大增強(qiáng)孩子的參與感。重點(diǎn)是孩子感到在家很有地位，孩子的想法被尊重。這樣就不會(huì)有孩子從來(lái)不主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

同時(shí)制定計(jì)劃一定要尊重孩子的想法，很多家長(zhǎng)喜歡直接按照自己的想法來(lái)制定，就等于是命令孩子，約束孩子，你該怎么做，孩子自然他就會(huì)有情緒，有反抗的意識(shí)。

而且這個(gè)計(jì)劃要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，要考慮到孩子心理和生理，孩子在學(xué)校他都有下課休息時(shí)間，在家里面反而約束的更加的嚴(yán)格了，就不太好了。