孩子們每天回家的任務(wù)就是寫作業(yè)。但是有些孩子在寫作業(yè)的時(shí)候總是讓父母很頭疼，有的的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)做作業(yè)有抵觸心理，家長(zhǎng)也不知道是什么原因，那么孩子對(duì)作業(yè)有抵觸情緒怎么辦呢？

孩子對(duì)作業(yè)有抵觸情緒怎么辦

1、不會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行孩子回家就必須做作業(yè)，有時(shí)會(huì)滿足讓他先玩一會(huì)兒再做

很多人的觀點(diǎn)就是孩子放學(xué)回家，第一件事，必須是做作業(yè)，不然作業(yè)還沒做完，就已經(jīng)是晚上了。對(duì)呀，天色已晚，孩子也失去了玩耍的興趣，他會(huì)因?yàn)闆]有得到調(diào)整狀態(tài)而直接進(jìn)入做作業(yè)的程序，感到悶悶不樂。

2、讓孩子自由安排做作業(yè)的順序

給孩子更多的自由，讓他自己去選擇自己首先想要完成的作業(yè)，別看這個(gè)小細(xì)節(jié)不起眼，實(shí)際上透露出孩子的興趣愛好，往往他會(huì)先完成自己最感興趣的。對(duì)于自己最拿手的，他會(huì)感到很快樂，也是一種積極的狀態(tài)。

3、給孩子減壓，減少作業(yè)。這是目前最有效的辦法，說什么辦法都沒有這個(gè)辦法來的實(shí)在。減少孩子們這個(gè)年齡段不該承受的學(xué)習(xí)任務(wù)。減少作業(yè)，減少各種興趣班。既然都說是興趣班，那就尊重孩子們的選擇，他們的興趣，他們自己選擇。這樣就可以減少孩子們抵觸情緒。

4、于樂。這個(gè)年齡段正是喜歡玩的時(shí)候，給他們教那些枯燥無味的東西，那肯定會(huì)有抵觸的。但是可以換一種方式啊，在教孩子的時(shí)候，把生活中有趣的東西加進(jìn)去，吸引孩子們的注意力，這樣教起來可能會(huì)輕松很多。

并且，在教孩子的過程中，每完成一點(diǎn)，可以給適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這不就可以鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力了嗎？也可以試試。

孩子對(duì)作業(yè)有抵觸情緒的原因

1、母陪孩子寫作業(yè)的方式有誤

許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為陪孩子寫作業(yè)就只要自己在旁邊看著孩子寫作業(yè)就可以了，然后父母就開始玩手機(jī)，那么面對(duì)這樣的情景，不論是誰(shuí)都很難靜下心去寫作業(yè)，試想一下，如果父母在看書，孩子在旁邊看電視，那么父母的心思可能也就會(huì)被電視里的精彩內(nèi)容所吸引。

與其是這種干擾性的陪伴，還不如讓孩子自己一個(gè)人寫作業(yè)，這樣的效率可能還會(huì)更高一些。

2、長(zhǎng)不夠有耐心

很多家長(zhǎng)在孩子第一次請(qǐng)教問題的時(shí)候是很溫柔的。但父母講的孩子不一定能夠聽懂，孩子的提問次數(shù)一多，家長(zhǎng)就容易陷入一種焦躁的情緒，甚至有時(shí)候還會(huì)說一些攻擊性的話語(yǔ)，比如說你怎么這么笨呢？

在情緒過激的情況下說出這么難聽的話語(yǔ)，其實(shí)是非常傷害孩子的，這些帶有人身攻擊色彩的話語(yǔ)在很大程度上會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)讓孩子漸漸失去信心，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種恐懼。

3、家里的環(huán)境不利于孩子寫作業(yè)。

有的家庭沒有給孩子準(zhǔn)備專門用來學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的空間，孩子有時(shí)候在餐桌上，有時(shí)候在茶幾上，有時(shí)候在凳子上。有時(shí)候，孩子寫作業(yè)的光線也不好，這些很容易讓孩子感覺不舒服，堅(jiān)持不了太長(zhǎng)時(shí)間。