孩子的性格是隨著年齡在生活中一點(diǎn)一滴被培養(yǎng)出來(lái)的。好的性格不一定會(huì)擁有一個(gè)成功完美的人生，但一定會(huì)有一個(gè)幸福感強(qiáng)、自信樂(lè)觀的生活。然而，孤僻懦弱的孩子，在團(tuán)體中找不到歸屬感，希望把自己封閉起來(lái)。不和人接觸，社交能力就沒(méi)法鍛煉，導(dǎo)致更加孤僻，這是一個(gè)惡性循環(huán)。孩子比較孤僻內(nèi)向沒(méi)朋友怎么辦？

孩子比較孤僻內(nèi)向沒(méi)朋友怎么辦？

1、樹立孩子的集體觀念

要讓孩子懂得，個(gè)人的行為應(yīng)該符合社會(huì)的準(zhǔn)則，讓孩子知道社會(huì)是個(gè)大課堂，幫助孩子在群體中樹立集體觀念。有些家長(zhǎng)“替孩子做值日”、“為孩子不參加春游謊請(qǐng)病假”，這些行為實(shí)際上人為地拉大了孩子與集體之間的距離，不利于合群意識(shí)的培養(yǎng)，給孩子的身心發(fā)展造成不良影響，勢(shì)必會(huì)給孩子將來(lái)的發(fā)展留下隱患，反而害了孩子。

2、鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)

有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子只要成績(jī)好就行了，別人的事不用管。這是目光短淺的表現(xiàn)，沒(méi)有看到孩子健康成長(zhǎng)的大局。挫折有時(shí)也是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，孩子在和同伴的磨合中更容易自覺地調(diào)整自己的行為，更能學(xué)會(huì)適應(yīng)，讓孩子自己親身體驗(yàn)到的東西是有所不同的，孩子只有在具體的活動(dòng)中才能更好地掌握這些技能。

3、為孩子多接觸社會(huì)創(chuàng)造條件

比如帶孩子去參觀、游覽、看球賽、參加公益活動(dòng)等，使孩子多感受一些生活中豐富多彩的內(nèi)容，幫助他們辨別是非真假，有意識(shí)地讓他們多一些生活的閱歷，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)都是有利的。

4、幫助孩子與他人建立友誼

正常孩子的健康成長(zhǎng)離不開健全的朋友氛圍。孤獨(dú)是人類的不健康的情緒情感體驗(yàn)，戰(zhàn)勝孤獨(dú)是孩子健康成長(zhǎng)、正常發(fā)展的前提。多和同齡的小朋友一起玩，無(wú)形之中也會(huì)變得更開朗，剛開始孩子會(huì)比較害羞，抵觸，可以把其他孩子請(qǐng)來(lái)家里做客，在熟悉的環(huán)境里面對(duì)陌生的孩子，減少孩子的心理壓力。在玩耍的時(shí)候，家長(zhǎng)陪伴在身邊，既能減輕孩子的“認(rèn)生”感，還能及時(shí)觀察到孩子有無(wú)轉(zhuǎn)變，及時(shí)做出調(diào)整。

5、幫助孩子建立自信心

有些孩子孤僻內(nèi)向不結(jié)交朋友是因?yàn)楹⒆尤狈ψ孕判模?dāng)孩子在缺乏自信的時(shí)候通常是不愿意出去跟別人交流的，他們更愿意自己待著，這就是孩子越來(lái)越內(nèi)向，越來(lái)越孤僻，導(dǎo)致沒(méi)有朋友，要想解決首先家長(zhǎng)要樹立孩子的自信心，建立孩子的自信心是需要過(guò)程的，家長(zhǎng)要有耐心，慢慢引導(dǎo)孩子。

既然孤僻心理對(duì)孩子百害而無(wú)益，就應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)整，消除孤僻心理，以開放的心態(tài)積板主動(dòng)地和周圍的人交往，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，享受人與人之間交往的樂(lè)趣。