十七歲高中生心理特點(diǎn)

十七歲正是很美好的年齡階段，這時(shí)候的他們可能還正是高中生，那我們就要了解這一階段他們的心理特點(diǎn)，這樣才能及時(shí)為孩子做好正確引導(dǎo)。同時(shí)我們要尊重孩子身心的正常發(fā)展，做到真正了解自己的孩子，也是利于孩子的成長(zhǎng)的。

十七歲高中生心理特點(diǎn)

1、身心發(fā)展不平衡，一方面，他們已經(jīng)意識(shí)到自己的身體形態(tài)已于大人無(wú)異，因而成年人的一切行為都是可以仿效的；另一方面，由于他們的心理不成熟，又不能正確把握自己的行為，因而常常會(huì)出現(xiàn)一些社會(huì)，學(xué)校，家庭都不能接受的行為，如早戀。

2、自我明顯分化，從“無(wú)我”到“唯我”。在十七歲的年齡階段，他們充滿(mǎn)自我炫耀的沖動(dòng)，常常表現(xiàn)出標(biāo)新立異、嘩眾取寵的舉動(dòng)。開(kāi)始不把權(quán)威、傳統(tǒng)和社會(huì)規(guī)范放在眼里，唯我獨(dú)尊，我行我素，老是強(qiáng)調(diào)自己，維護(hù)自己，以個(gè)人為中心。

這種表現(xiàn)很容易被社會(huì)誤認(rèn)為是妄自尊大、自私自利。其實(shí)處于這一階段的高中生的內(nèi)心還是脆弱和不自信的，他們也只是暫時(shí)的自我中心主義者或無(wú)意識(shí)的利己主義者，決不是道德意義上的自私自利者。

3、特異性。十七歲高中生的情緒體驗(yàn)有個(gè)人的獨(dú)特的“光環(huán)”，有個(gè)性的差異、自我感知的差異，同樣有憂(yōu)愁；也就表示出林黛玉式的郁郁寡歡，或是諸葛亮式的深謀遠(yuǎn)慮。

孩子在高中階段的生活，也往往是處于青春期的時(shí)候。針對(duì)高中生心理特點(diǎn)，和一些主要心理問(wèn)題，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，避免孩子因?yàn)椴涣记榫w，而做出不良的行為，幫助孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

高中生心理特點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺(jué)性發(fā)展較快

高中階段是孩子的智力逐漸定型的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的注意力具有主動(dòng)性，有意義記憶的運(yùn)用能力越來(lái)越強(qiáng)；他們的知覺(jué)更具目的性和系統(tǒng)性，更仔細(xì)和深刻，能發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)節(jié)、本質(zhì)和因果關(guān)系，能更多地用理解識(shí)記的方法記憶教材，注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

此外，高中生心理特點(diǎn)還表現(xiàn)出選擇性強(qiáng)的特征。那些他們認(rèn)為與自己升學(xué)和就業(yè)關(guān)系密切的學(xué)科和內(nèi)容，往往能夠認(rèn)真對(duì)待；而一些被他們認(rèn)為與自己未來(lái)關(guān)系不大的學(xué)科和內(nèi)容，通常可能忽視或不愿學(xué)習(xí)。

他們能較夠主動(dòng)完成繁重、困難的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的關(guān)系，自覺(jué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺(jué)性發(fā)展較快。

初中生和高中生是處于兩個(gè)不同的階段，他們的發(fā)展情況也是有所不同的，在一些事情的表現(xiàn)上會(huì)有著不同的心理特征，家長(zhǎng)也就需要根據(jù)這些特點(diǎn)來(lái)給予孩子幫助，讓孩子能夠健康的發(fā)展下去，那么初中生和高中生的心理特點(diǎn)有什么呢？

初中生的心理特點(diǎn)

1、初中生的能力得到發(fā)展

在學(xué)習(xí)心理方面，初中生的觀察、記憶、邏輯思維等能力進(jìn)一步發(fā)展。他們能夠在觀察中注意到事物的細(xì)微處，能夠較長(zhǎng)時(shí)間地專(zhuān)注干一件事物，具備了一定的邏輯推理的能力和抽象地表達(dá)事物本質(zhì)特征的能力。

初中生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍、敏感，與成人相比較少有保守性，他們喜歡進(jìn)行奇特的幻想，在許多方面都都有創(chuàng)新的見(jiàn)解。

2、會(huì)表現(xiàn)出含蓄、內(nèi)隱

十七歲的孩子正處于青春期，這個(gè)時(shí)候的大部分的孩子正就讀于高中階段，不僅要面臨著成長(zhǎng)的煩惱，還要克服學(xué)習(xí)上帶來(lái)的壓力，孩子的心理也會(huì)發(fā)生很大的改變，那么十七歲孩子的心理特點(diǎn)有哪些呢？

十七歲孩子的心理特點(diǎn)

1、情緒變得不穩(wěn)定

在青春期情感豐富且易變，活潑且有朝氣，做事沖動(dòng)，不能克制自己。在待人接物方面，情緒色彩濃厚且自控力差。需學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，保持樂(lè)觀的態(tài)度，正確面對(duì)批評(píng)和表?yè)P(yáng)，及時(shí)克服情緒不穩(wěn)定的弱點(diǎn)。

2、自我評(píng)價(jià)低

青春期的孩子處于自我同一性的開(kāi)始階段，所以普遍來(lái)說(shuō)自我評(píng)價(jià)比較低，常常會(huì)感到困惑，從而導(dǎo)致自卑、自尊心下降等負(fù)面影響。青春期的孩子隨著年齡的增長(zhǎng)對(duì)自我的看法越來(lái)越趨于現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)到自己在某些方面能力上并不是特別的優(yōu)秀。

隨著孩子年齡的不斷增長(zhǎng)，孩子的物質(zhì)需求也在逐漸的增長(zhǎng)，但是畢竟還是學(xué)生，沒(méi)有自己的收入來(lái)源，如果家長(zhǎng)不給予支持的話(huà)，有些孩子為了滿(mǎn)足自己的一己私欲就會(huì)出現(xiàn)在家偷錢(qián)的行為。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育孩子呢？

十七歲高中生在家偷錢(qián)怎么辦

1、不要帶著有色眼鏡看孩子“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”這是一個(gè)謬論，因?yàn)榧幢愫⒆有r(shí)候期有過(guò)“偷拿”的經(jīng)歷，但真正成為小偷的只是極少部分人。 所以當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子偷東西便認(rèn)定了孩子品行不正，戴著有色眼鏡看孩子并處處提防孩子，反而會(huì)將孩子推進(jìn)了深淵。

2、作為孩子的家長(zhǎng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷錢(qián)之后，不要把孩子這種行為等同于大人的偷，以免讓孩子覺(jué)得自己不是好人，傷了孩子的自尊心。這個(gè)時(shí)候，媽媽要問(wèn)問(wèn)自己，孩子是零花錢(qián)不夠嗎？還是故意跟媽媽作對(duì)？

3、調(diào)查孩子與自己的交流辦法，家長(zhǎng)應(yīng)該反思一下與孩子交流是否有問(wèn)題。許多時(shí)分，爸爸媽媽需求跳出自我人物，從第三者的視點(diǎn)調(diào)查孩子背叛的問(wèn)題，并換位考慮，做有極限的姑息。當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)與爸爸媽媽發(fā)生抵觸時(shí)，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該提示自己，堅(jiān)持鎮(zhèn)定，并等候孩子鎮(zhèn)定后，再進(jìn)行交流。

4、孩子偷錢(qián)的行為很可能映射出親子關(guān)系之間存在一些問(wèn)題，孩子對(duì)父母不能充分信任或者得不到足夠的支持。這就啟示各位家長(zhǎng)，平時(shí)就要注意和孩子保持好的親子關(guān)系，因?yàn)檫@是解決一切問(wèn)題的前提。

十六七歲的孩子都有叛逆的心理，家長(zhǎng)一定要跟孩子及時(shí)溝通，才能幫助孩子樹(shù)立良好的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，和孩子一起成長(zhǎng)，這樣孩子才不會(huì)跟父母對(duì)著干，才不會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的行為。

十六七歲高中生不想上學(xué)的原因

缺乏學(xué)習(xí)興趣而厭學(xué)

興趣是最好的老師，對(duì)學(xué)習(xí)抱有興趣的孩子通常成績(jī)都很好。然而，一些16歲的高中生由于其他原因，如手機(jī)游戲、小說(shuō)等，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自然也就學(xué)不好了。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，可以進(jìn)行一些認(rèn)知方面的調(diào)節(jié)，例如用他們感興趣的科目引發(fā)對(duì)其他科目學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

看不到希望

有些高中生平日里努力學(xué)習(xí)，但是成績(jī)卻一直不理想，總是在班級(jí)的后面。這類(lèi)學(xué)生常常看不到希望，雖然表面上在學(xué)習(xí)，但內(nèi)心卻在放棄的邊緣。原因在于他們對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)不客觀，一兩次的失敗就全盤(pán)否定自己，缺乏應(yīng)對(duì)逆境的能力，有些甚至對(duì)自己感到絕望。

針對(duì)高中生的心理問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該理解并支持孩子的情感表達(dá)，傾聽(tīng)孩子的煩惱，幫助孩子尋找合適的解決方式。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該適時(shí)地傳遞積極的心理建設(shè)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和情感管理的方法。

高中生說(shuō)自己有心理問(wèn)題怎么辦

通過(guò)傾聽(tīng)和理解，以及提供有效的支持來(lái)疏導(dǎo)高中生焦慮心理。

高中生面臨著不少的考試壓力、學(xué)業(yè)困難、社交壓力，這些都可能導(dǎo)致他們的焦慮心理。

我們可以通過(guò)耐心傾聽(tīng)他們的情感抒發(fā)，理解他們的問(wèn)題，為他們提供合適的幫助和解決方案，以此降低他們的焦慮情緒。

此外，我們還可以鼓勵(lì)高中生參加一些課外俱樂(lè)部或活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、繪畫(huà)等，以減輕學(xué)習(xí)壓力和增強(qiáng)自信心。