初中生心理輔導

初中生孩子正處于叛逆的高峰期，作為家長要能夠正確的引導孩子，與孩子成為朋友，經常要與孩子溝通，了解孩子目前的狀況及心理特征。每個孩子與每個孩子都是不同的，要抓住孩子的特點。知道她到底需要什么。想要什么。不要以自己是長輩的態度與孩子相處。這樣只能夠讓孩子與我們距離會越來越遠，想要做好初中生的心理輔導，平等溝通是前提。

初中生心理輔導怎么做？

初中生的孩子正處于青春期，青春期是個特殊時期，會令許多家長又疼不已。其實家長不必過分擔心青春期孩子的逆反心理。因為這是孩子成長必然要經歷的過程。只要不做出出格的事，家長不必過于嘮叨，經常和老師聯系，但要多觀察孩子的日常行為心理和特征。比如：這幾天孩子是否有異常的行為舉止：晚睡，早起，不按時回家，頂撞家長，等等。如果出現了，請家長不要著急，學會試著尋找原因。不要高高在上，因為這時孩子最不能接受恐怕就是高高在上，居高臨下的姿態了。從初一開始，早點的從六年級下學期開始，孩子進入青春期的倪端出露，所以家長一定要細心觀察，謹慎出言。學會和孩子對話和交流。

家長要定期和孩子說說心里話，而不是說出像這樣的話：都是為你好，你以后考不上像樣的大學，看你怎辦？等等傷害孩子心的話，殊不知，如果家長經常把這些話掛在嘴邊，孩子的壓力會驟增，事情說不定會適得其反，或者出現不好收拾的局面！孩子的青春期沒有您想象的那么艱難，也不能放手不管！持自然心態，細心觀察，就能平安渡過。相信孩子，更要相信您自己。

有些孩子在上初中后就會逐漸出現厭學現象，很多家長對此都感到很難理解，其實這是因為孩子的自我意識逐漸增強，再加上孩子的青春叛逆已到，對家長的“指手畫腳”更是感到不耐煩，那么初中生厭學心理輔導又該怎么做呢？

初中生厭學心理輔導

1、鼓勵好奇與探索

家長要喚起初中生的好奇心與勇于探索的精神，就會激發他們的學習熱情。在指導自己的孩子進行學習時要設法鼓勵和保持孩子的好奇心與探索欲，對孩子盡量鼓勵肯定，即使對其不恰當的思想和行為，也應以保護其好奇心為原則。

2、適時的賞罰

初中生在學習中經過努力取得進步時，應即時給予鼓勵表揚，尤其對于“學困生”更應如此。對于學習不認真又經常不完成作業的學生，也要必要地進行懲罰，但該“懲罰”要恰如其分，使學生心悅誠服，從內心里接受，否則會引起學生的反抗心理，產生逆反心理。

和家長對著干是初中生叛逆的典型心理，我們作為家長一定不要用自己的身份去壓制孩子的想法，并且也不要對孩子過于束縛，這樣都會導致孩子出現叛逆心理，那么家長該怎么去教育孩子呢？

初中生的叛逆心理

一、厭學、逃學，甚至離家出走，尋找“安靜的樂土”。

受社會上一些“讀書無用論”和本科生找不到工作等負面信息的影響，一些學困生，課堂上聽不懂、課下又不愿意主動學習，再加上老師的冷漠和忽視，以及家長的簡單粗暴，導致他們更加厭學，曠課、逃課，尋找逃避場所，便成了學困生的家常便飯。

二、討厭家長的說教，指東往西。

伴隨初中生成人感的增強，渴望擺脫家庭的束縛，不希望家長把他們當作孩子來看，喜歡跟家長對著干，“你指東，我偏往西”，精神分析理論將這段時期稱為“仇親期”，大概要持續2-3年左右。

初中生之間的攀比心理是很普遍的，家長們也都是知道的，我們常常會因為孩子的要求而苦不堪言。但這也是一種不良風氣，家長就要注意引導孩子，并且要找到適合的方法，才能正確給予教育，而不是在我們不知道的情況下，對孩子造成了傷害，這是不利于孩子的成長的。

初中生攀比心理如何教育

1、適度滿足。孩子的欲望不應該被無限制地滿足，但是可以適度滿足。不買上千元的鞋子，可以買一雙新鞋子，不買上千元的衣服，可以給孩子買一身新衣服。讓孩子知道雖然經濟不允許，但父母還是重視你的，讓孩子感知到父母的愛，更有安全感。

2、幫助孩子建立自信。攀比的本質是虛榮，虛榮的本質是缺乏認可。因為初中生對自己的肯定不夠，所以急需外界的認同，外物的補充。家長可以多認可孩子，幫助孩子建立自信，孩子就不再渴求外界的認同了。

還可以通過給孩子培養特長的方法為孩子建立自信，參與一些課外興趣班，孩子有了一技之長，與人交往時自然就會更自信，不用再尋求外物的滿足。

3、培養孩子的節約意識。家長可正確引導孩子，教會孩子怎么去攢錢，然后平時怎么去分配自己的零花錢，教會孩子金錢來之不易的道理。家長可以每個月給孩子固定的零花錢，如果需要買玩具，必須在自己能支付的金額內。

不少家長，會為孩子已經成為一名初中生了，而感到驕傲，說明孩子也慢慢長大了。但是孩子成為初中生之后，也會隨之而來產生一些心理問題，首先家長應該放平心態，這是一種正常的心理狀態，同時家長應該積極疏導孩子，幫助孩子健康快樂的成長。

十個典型初中生心理問題

1、自卑心理

初中生自卑心理，是指對自己的品質和能力作出過低的評價，感到己不如人的心理感受。適當的自卑感可以激發孩子去彌補自己的不足，超越自己；但過度自卑會導致孩子內向，嚴重影響孩子的身心健康。

部分中學生由于學習成績不好，經常犯錯誤，所以無論在家庭還是在學校，他們受到的批評多于表揚、指責多于鼓勵、教訓多于引導。于是自認為無藥可救、低人一等，變得心灰意冷、自暴自棄、消極頹廢。形成一種“我不如別人”的典型初中生自卑心理。

2、逆反心理

孩子在進入初中階段的時候，也是步入青春期的時候。因此針對中學生的心理特點，作為家長，我們應該積極引導孩子，學會處理好不良情緒所帶來的困擾，避免孩子產生一些不好的心理問題，讓孩子可以開心健康的成長。

初中生心理特點

1、聽不進別人的話

孩子到了初中的時候，會出現聽不進別人話的心理特點。表現為對同伴關系會變得更加依賴，而與父母在情感上、行為上、觀點上日益脫離，父母的榜樣作用在削弱。在對教師的態度上增加了保留和批評、懷疑的成分。

當孩子產生了強烈的獨立意識后，他們就對一切都不愿順從，不愿聽取父母、教師及其他成人的意見，常處于一種與別人相抵觸的情緒狀態中。

但是，他們對父母的依賴則表現為希望得到父母精神上的理解、支持和保護。比如他們有時反抗是在向別人表明自己是獨立的，或者需要掩飾自己的軟弱。

初中生磨蹭在中學生中非常普遍，指有意而無必要地推遲啟動或推遲完成任務的行為，這對孩子的學習有著很大的負面影響。針對初中生磨蹭的心理分析之后，家長要注意，引導孩子認識磨蹭現象產生的原因，進而讓孩子改掉不良的壞習慣。

初中生磨蹭的心理分析

家長在日常教育教學中會發現這樣的現象：給孩子布置的學習任務或作業，學生總是要等到臨近上課，或收作業時才匆匆“趕”出來，孩子總是不到最后期限不完成老師布置的學習任務。當有這種情況發生時，孩子可能就存在磨蹭的心理。

孩子因為磨蹭的心理，導致沒有在預定的時期內完成學習任務。有時候孩子最終要完成，卻不必要地推遲學習任務，初中生磨蹭的心理讓孩子以浪費時間、荒廢學業為代價，長期下去容易導致孩子知難而退，不求進取，喪失斗志。

初中生存在磨蹭的心理讓老師和家長嘆息，孩子也身陷其中難以自拔。而這樣的心理問題似乎沒有引起老師和家長的足夠重視，家長對孩子的磨蹭習慣無可奈何或熟視無睹，致使這種現象有更加嚴重的趨勢。

初中生磨蹭的心理對策