孩子一做作業(yè)就要手機(jī)怎么辦

隨著手機(jī)的普及，大人已經(jīng)把手機(jī)當(dāng)做生活必需品而隨身攜帶，孩子也因此有更多機(jī)會(huì)接觸手機(jī)，甚至在寫作業(yè)的時(shí)候也要依賴手機(jī)查找答案。雖然手機(jī)能幫助孩子及時(shí)解決難題，但如果孩子長(zhǎng)期如此，會(huì)大大的影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子依賴手機(jī)做作業(yè)怎么辦

1、教孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提升孩子的自制力。學(xué)生的學(xué)習(xí)如果是主動(dòng)的，孩子如果知道學(xué)習(xí)的目的是自己掌握知識(shí)，而不是應(yīng)付作業(yè)，他就不會(huì)依賴手機(jī)做作業(yè)了。而且學(xué)生的自制力也很關(guān)鍵，自制力差的孩子很容易沉迷于手機(jī)。

2、讓孩子明白寫作業(yè)的意義

讓孩子明白如下幾個(gè)道理：學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，不是為了家長(zhǎng)或者老師而學(xué)的。學(xué)不會(huì)沒關(guān)系，一遍不會(huì)就多學(xué)幾遍，一種方法不行就換另一種來學(xué)，主要是得有顆好學(xué)的心，而不是依賴手機(jī)只為寫作業(yè)，因?yàn)檫@樣做是沒有任何意義的。

自從有了手機(jī)，不少的孩子在做作業(yè)的時(shí)候?qū)烧呋鞛橐徽劊议L(zhǎng)的勸阻也只會(huì)讓孩子覺得厭煩，有的孩子甚至聽到家長(zhǎng)的說教，就不寫作業(yè)拿著手機(jī)跑回臥室了，那么當(dāng)孩子總是拿手機(jī)做作業(yè)怎么辦呢？

孩子總是拿手機(jī)做作業(yè)怎么辦

1、分清手機(jī)使用的性質(zhì)

家長(zhǎng)和孩子首先要分清楚使用手機(jī)基本的性質(zhì)，只要是配合學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)肯定都愿意支持，但是卻擔(dān)心孩子是用學(xué)習(xí)當(dāng)幌子，其實(shí)在私下玩游戲，然后影響到學(xué)習(xí)。然而娛樂和社交是孩子成長(zhǎng)過程中必須要經(jīng)歷的階段，別說孩子了，就連大人用手機(jī)基本上也都是在娛樂和社交。

所以需要明確的界定來達(dá)到親子共識(shí)。需要家長(zhǎng)和孩子一起區(qū)分一個(gè)很重要的界限：手機(jī)是用來緩解壓力還是逃避壓力的。

2、遠(yuǎn)離手機(jī)，讓孩子學(xué)會(huì)思考

首先我們家長(zhǎng)要明白孩子這樣做有害無利，孩子這樣的行為會(huì)導(dǎo)致孩子慢慢失去思考的能力，讓孩子無法真正的認(rèn)清自己，將來學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)都很難抓到。所以如果孩子做作業(yè)老是用手機(jī)查怎么辦？

孩子做作業(yè)老是用手機(jī)查怎么辦

首先，家長(zhǎng)要表明自己的態(tài)度，不要讓孩子用手機(jī)搜題完成作業(yè)，因?yàn)槭謾C(jī)會(huì)導(dǎo)致孩子無法專心學(xué)習(xí)。只要手機(jī)放在手邊，孩子就會(huì)情不自禁地看手機(jī)，甚至?xí)运杨}為借口玩手機(jī)。

即便孩子不會(huì)主動(dòng)拿手機(jī)玩，在搜題的過程中也會(huì)跳出一些網(wǎng)頁，一旦孩子擋不住誘惑，就會(huì)影響到學(xué)習(xí)的專注度。

所以，在開始寫作業(yè)之前，家長(zhǎng)要提醒孩子把手機(jī)關(guān)機(jī)或者放到自己看不到的地方，這樣做就能讓孩子專心致志地寫作業(yè)。

其次就是我們作為孩子的家長(zhǎng)要和孩子商量做作業(yè)的正確模式。我們可以和孩子商量好，在作業(yè)做之前現(xiàn)將手機(jī)交給爸爸媽媽保管，不管會(huì)不會(huì)，先嘗試自己去思考，去嘗試，當(dāng)作業(yè)做完之后，對(duì)自己覺得存在問題的作業(yè)進(jìn)行答案查詢。

作業(yè)能夠很好的反映出孩子對(duì)于知識(shí)掌握的程度如何，但是有些孩子比較貪玩，上課沒有認(rèn)真的聽講，作業(yè)自然也就不會(huì)寫。有的孩子為了應(yīng)付作業(yè)，出現(xiàn)了做作業(yè)用手機(jī)抄答案的行為。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

孩子做作業(yè)用手機(jī)抄答案怎么辦

1、家長(zhǎng)要問問孩子最近在學(xué)習(xí)上是否遇到了難題，老師講的新內(nèi)容能不能理解，習(xí)題難不難，作業(yè)的數(shù)量多不多，讓孩子學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)上的事情。家長(zhǎng)要注意孩子的心理變化，可以及時(shí)了解孩子的訴求。

2、父母應(yīng)在孩子面前保持自身良好的形象，盡量避免在孩子眼中養(yǎng)成一個(gè)手機(jī)重度使用者的形象，通過父母的行為來改變和影響孩子的行為習(xí)慣，進(jìn)而幫助孩子改掉做作業(yè)用手機(jī)抄答案的壞習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)如果有時(shí)間和精力，可以通過陪伴式學(xué)習(xí)，給孩子講解作業(yè)題，從思維、方法和習(xí)慣入手，孩子基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，掌握了學(xué)習(xí)方法，孩子心就容易靜下來了，對(duì)學(xué)習(xí)的自信心會(huì)不斷增強(qiáng)，慢慢就會(huì)進(jìn)入學(xué)的狀態(tài)。

4、家長(zhǎng)自己學(xué)習(xí)，多了解青春期的共性發(fā)展以及自己孩子的個(gè)性發(fā)展。對(duì)他了解地越多就越容易找到更好的方式方法。面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，拋去他人的眼光和看法，或者是所謂的自尊，盡可能事實(shí)求是地看問題處理問題。

大家都知道手機(jī)是把雙刃劍，對(duì)于學(xué)生來說，用的好，作為學(xué)習(xí)工具，能快速找到答案，研究解題思路；用得不好，孩子就會(huì)在做作業(yè)時(shí)過度依賴搜題，大大影響學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)完全依賴手機(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

孩子做作業(yè)完全依賴手機(jī)怎么辦

1、一味禁止只會(huì)適得其反

家長(zhǎng)應(yīng)意識(shí)到：無論怎么防，孩子對(duì)于電子科技產(chǎn)品的好奇心，是絕對(duì)不會(huì)減的。即便我們?cè)诩依锝购⒆佑檬謾C(jī)寫作業(yè)，孩子也會(huì)通過其他方式來應(yīng)付作業(yè)。信息時(shí)代，手機(jī)已經(jīng)完全融入了我們的生活，如果我們一味禁止孩子接觸，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說未必是好事。

另外，我們采用禁止的方式把孩子跟手機(jī)隔離開，只會(huì)激化孩子的好奇心，讓孩子對(duì)手機(jī)的興趣更濃厚，更容易沉迷其中。所以，給孩子恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和規(guī)定，讓孩子正確地使用手機(jī)，才是最好的辦法。

2、提升孩子在學(xué)習(xí)上的成就感

家長(zhǎng)在陪伴孩子寫作業(yè)時(shí)，可以觀察到當(dāng)他遇到難解的題時(shí)，總是焦頭爛額，苦思冥想，可還是想不出來正確答案，就會(huì)開始發(fā)脾氣，內(nèi)心煩躁，很有挫敗感。久而久之，孩子就會(huì)一做作業(yè)就發(fā)脾氣，覺得寫作業(yè)沒有用處。

孩子一做作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦

一、多鼓勵(lì)孩子，讓他產(chǎn)生自信心

想要孩子緩解畏難的情緒，那么，父母首先要改變自己的教育理念。例如，平時(shí)不要太看重孩子的成績(jī)，以免孩子感受到壓力，總是擔(dān)心自己會(huì)做不好，擔(dān)心自己會(huì)失敗。

父母正確的做法，是細(xì)心地觀察孩子，找出孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后鼓勵(lì)他發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。在孩子遇到困難的時(shí)候，告訴他不必害怕失敗，鼓勵(lì)他勇敢去嘗試，想辦法把孩子的注意力，從害怕失敗轉(zhuǎn)移到追求成功上。

二、引導(dǎo)孩子找到解決問題的要點(diǎn)

孩子寫作業(yè)慢有兩種情形，一是孩子邊寫邊玩，不能在一定的時(shí)間段內(nèi)集中精力、一氣呵成地完成一件事情；二是孩子很認(rèn)真寫，也能在一段時(shí)間內(nèi)集中精力做一件事情，只是思維反應(yīng)慢，做題速度慢。

做作業(yè)慢的孩子怎么辦

首先，提升孩子寫作業(yè)的興趣。孩子都喜歡被表揚(yáng)，渴望被表揚(yáng)。每次寫完作業(yè)自己主動(dòng)表揚(yáng)表揚(yáng)她，不管作業(yè)質(zhì)量如何。跟老師也溝通一下，雙管齊下。有被表揚(yáng)的成就感，就會(huì)有寫作業(yè)的興趣和渴望。

其次，增加一些實(shí)質(zhì)上的物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。我的女兒六歲，有一次，寫作業(yè)時(shí)不耐煩，我說寫完咱去逛大潤(rùn)發(fā)。結(jié)果平時(shí)至少半小時(shí)的作業(yè)，那次十五分鐘完成。我都不敢相信。但這確實(shí)真實(shí)存在的，正確率還是百分之百。

哪家孩子不好玩？看我家的孩子，能出去玩，再多的作業(yè)都不是問題。

其三，盡量給孩子一個(gè)安靜的寫作業(yè)的環(huán)境。畢竟每個(gè)孩子都好事，有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)激動(dòng)半天，時(shí)刻豎著耳朵聽著外面都有什么新鮮事正在發(fā)生。環(huán)境不夠安靜，多大的孩子，包括我們成人都難以靜下心來。