孩子寫作業(yè)家長在旁邊玩手機

孩子寫作業(yè)家長在旁邊玩手機？作為孩子的家長，孩子最好的老師，孩子學(xué)習(xí)的榜樣，一言一行都會影響到孩子。當(dāng)孩子在做作業(yè)或者學(xué)習(xí)的時候，我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好的家創(chuàng)環(huán)境，為孩子肅清一切可能干擾孩子學(xué)習(xí)的因素。

孩子寫作業(yè)家長在旁邊玩手機

1、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

家長陪伴孩子寫作業(yè)是好事，但是家長不能在孩子寫作業(yè)的時候看電視或者玩手機，這樣會給孩子造成家長在娛樂休閑，他一個人在辛辛苦苦寫作業(yè)的錯覺。家長正確的做法是在一旁靜靜地讀書學(xué)習(xí)，給孩子一種“大家都在認(rèn)真學(xué)習(xí)”的心理暗示。

營造良好的學(xué)習(xí)氛圍非常重要，很多學(xué)霸的成長經(jīng)歷表明，他們小時候之所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和父母一起讀書學(xué)習(xí)的陪伴密不可分。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，家長的熏陶作用非常重要，只有家長自己先做一個愛學(xué)習(xí)的家長，才能更容易的培養(yǎng)出一個愛學(xué)習(xí)的孩子。

2、不要時刻盯著孩子

孩子做作業(yè)家長在旁邊玩手機？孩子在成長過程中更多的會來模仿家長的行為習(xí)慣，也許你當(dāng)下覺得沒有什么，但慢慢的你會發(fā)現(xiàn)，他可能已經(jīng)學(xué)了好幾個壞習(xí)慣了。

孩子做作業(yè)家長在旁邊玩手機

1、這樣的行為可能對孩子有一種心理誘導(dǎo)的作用

讀書寫作業(yè)是當(dāng)下孩子正在進行的一項任務(wù)，學(xué)習(xí)對于大部分孩子來說都是需要花較大的精力去專注的，而這種時候家長在一旁刷手機，不管是不是在玩，在大多數(shù)孩子的眼中都可能是玩。

那么這樣的行為很容易對孩子產(chǎn)生心理誘導(dǎo)，哪怕他想要好好寫作業(yè)忍著不去玩手機，也會被這樣的家長所影響，一旦對寫作業(yè)這事分心了，他就很難專心地投入到作業(yè)中思考題目，只想著敷衍了事。

2、在一旁玩手機還可能造成孩子的逆反心理

孩子寫作業(yè)家長看電視玩手機？作為父母可以做家務(wù)，可以看書，但是決對不能玩手機！不能看電視！愛玩是孩子的天性，你玩，孩子也想玩，家長的言傳身教很重要。

孩子寫作業(yè)家長看電視玩手機對孩子的影響

1、分散孩子注意力

小學(xué)階段的孩子是注意力最不集中的年齡段，尤其是低年級的學(xué)生，很容易受到外界環(huán)境的干擾，任何風(fēng)吹草動都能轉(zhuǎn)移他們的注意力。如果孩子在做作業(yè)的時候，家長習(xí)慣性地在一邊玩手機，不管家長玩手機是處于無聲狀態(tài)還是有聲狀態(tài)，都會對孩子產(chǎn)生不良影響。

2、做作業(yè)拖拉

當(dāng)孩子的注意力從作業(yè)轉(zhuǎn)移到正在玩手機的家長身上，年齡相對較小的孩子，不能做到一心二用，當(dāng)他們的注意力在家長身上的時候，做作業(yè)這件事件就會停滯不前，一旦家長不注意，孩子就會盯著家長看，或者是偷偷干別的事情，慢慢就會養(yǎng)成寫作業(yè)拖拉、磨蹭的壞習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)過程中較強的專注力是孩子必不可少的素質(zhì)，但是孩子的自控力普遍比較差，尤其是低年級的孩子更加容易分心。很多家長也反映過自己的孩子總是邊玩手機邊寫作業(yè)，學(xué)習(xí)的效率非常的低，對此有沒有什么好的方法呢？

孩子邊玩手機邊寫作業(yè)怎么辦

1、家長和孩子首先要分清楚使用手機基本的性質(zhì)，只要是配合學(xué)習(xí)的，家長肯定都愿意支持，但是卻擔(dān)心孩子是用學(xué)習(xí)當(dāng)幌子，其實在私下玩游戲，然后影響到學(xué)習(xí)。所以需要明確的界定來達到親子共識。需要家長和孩子一起區(qū)分一個很重要的界限：手機是用來緩解壓力還是逃避壓力的。

2、要讓孩子意識到一邊做作業(yè)，一邊用手機的方法是不好的，不僅會降低學(xué)習(xí)效率，而且會在無形中浪費大量的時間。學(xué)習(xí)的時候就需要全心全意去學(xué)習(xí)，休息的時候就全心全意去休息。同時讓孩子明白，只要先認(rèn)真完成了作業(yè)，咱們就可以安排專門的時間讓孩子休息或者玩手機。

3、父母也要給孩子做榜樣。孩子在家寫作業(yè)時，父母也盡量不要玩手機，可以讀書看報，給孩子以榜樣的力量，如果孩子在做作業(yè)，你在一旁玩手機，打游戲，對于孩子是個極大的干擾。也沒有說服力。父母若想玩手機，可以等孩子上學(xué)時再玩。

孩子寫作文用手機搜答案怎么教育

小孩不玩手機不接觸電子產(chǎn)品肯定不行，這樣肯定會和其他孩子產(chǎn)生隔閡。唯一的辦法就是控制時間，小學(xué)我建議電子產(chǎn)品玩的時間不要超過一小時，中學(xué)不要超過兩小時，這是在家父母能控制的情況下。

初中孩子不寫作業(yè)老玩手機怎么辦

1、建立正確的學(xué)習(xí)觀念

首先，我們需要讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，告訴他們只有通過學(xué)習(xí)才能獲得真正的成就感和自信心。同時，我們也要讓孩子明白，手機雖然可以帶來短暫的快樂，但是長期來看并不能帶來真正的幸福感。

2、設(shè)定合理的使用時間

其次，我們可以和孩子一起制定合理的手機使用時間，比如每天只能使用一定的時間，或者只能在完成作業(yè)之后使用。這樣可以讓孩子有一個明確的規(guī)劃，也可以避免孩子沉迷于手機而忽略學(xué)習(xí)。

孩子不做作業(yè)玩兒手機，情況已很嚴(yán)重，但不能馬上沒收手機，應(yīng)高度重視，耐心引導(dǎo)，曉以利害，嚴(yán)寬兼并，方法得當(dāng)，逐步恢復(fù)正常規(guī)范。

孩子不寫作業(yè)愛玩手機怎么辦

家長可以這樣引導(dǎo)、教育孩子

1、先是關(guān)注孩子使用手機玩什么、看什么，家長也了解下對應(yīng)的內(nèi)容。

2、和孩子溝通討論，引導(dǎo)孩子分析自己接觸的東西。比如孩子說說這些東西哪里吸引自己，評價一下哪些質(zhì)量高、那些質(zhì)量低，想想有哪些可以改進等等。培養(yǎng)孩子的甄別能力和批判思維，借孩子感興趣的東西引導(dǎo)思考其實效果更好。

3、引導(dǎo)孩子從內(nèi)容消費者向內(nèi)容生產(chǎn)者的角色轉(zhuǎn)變。對于孩子感興趣的東西，讓孩子輸出內(nèi)容或方案。在輸出的過程中，可以給孩子提供必要的知識、觀點支持。我認(rèn)識的一位撰稿人，小時候他爸爸就把他的文章放到博客上，和網(wǎng)友們一起討論觀點和寫作的方式，從小寫作就是他的強項。

隨著信息時代的到來，手機等電子產(chǎn)品已經(jīng)進入到千家萬戶當(dāng)中，孩子們也就有機會接觸到網(wǎng)絡(luò)的世界，而手機對于哪些自制力比較差的孩子有著很強的吸引力，甚至出現(xiàn)了不寫作業(yè)玩手機的現(xiàn)象，對于孩子過于貪玩的行為，家長應(yīng)該怎么教育？

孩子不寫作業(yè)玩手機怎么辦

1、提升孩子們在學(xué)習(xí)上的成就感。如果一個人在某件事情上獲得了成就感，并得到了贊揚，那么他們便會在這件事情上更加努力，尤其是渴望家長夸贊的小孩子，家長的夸贊往往會讓孩子們更加熱愛學(xué)習(xí)。

2、孩子還處于不能夠自己控制自己注意力的階段，自我意識還很薄弱，從來都不知道玩手機有什么危害。家長就得想辦法跟孩子溝通，最好讓孩子自己體會迷戀手機的這幾個月以來，自己的一些變化，比如耐性的減弱，體重的增長，成績的下降，朋友的減少等等，并且?guī)秃⒆觼碓鰪娮钥啬芰Α?/p>

3、孩子需要也想要清晰的規(guī)矩，為違反規(guī)矩承擔(dān)責(zé)任是健康發(fā)展的重要特征。但是，規(guī)矩只有在被孩子知道并理解了才是有用的，所以要設(shè)目標(biāo)，定標(biāo)準(zhǔn)，線條越明顯越好。讓孩子知道什么事可以做，什么事不可以做。

4、幫孩子做好心理建設(shè)與焦慮情緒消除。孩子不寫作業(yè)玩手機，在心理上會有遇到不同的問題，特別是面對學(xué)習(xí)，面對學(xué)校老師同學(xué)可能會有焦慮的情緒，這些家長提前要幫助孩子做好心理建設(shè)與焦慮情緒消除，讓孩子找到價值感，成就感等。