中學生逆反心理及應對措施

青春期的孩子開始獨立了，有自己的主見和思想，家長們最好多溝通，如果溝通起了沖突，家長學會閉嘴，控制好自己的情緒，找個適當的時機重新交流與溝通。在相互交流中，要讓孩子感受到被尊重以及被愛，這樣才會緩和親子關系。否則，孩子會用早戀，逃課，出走等激烈方式來對抗。所以家長們要學會放手，合理的引導孩子走向他們美好的青春期。

中學生逆反心理

1、態度強硬、舉止粗暴

有相當一部分初中生，是以一種風暴式的方式對抗某些外在力量的。這種反抗行為發生得十分迅速，常使對方措手不及。當時的任何勸導都無濟于事，但事態平息以后，這種強烈的反抗情緒也將很快的隨之消失。這種情形一般出現在性格外向、個性張揚的學生身上。

2、反抗的遷怒

初中生反抗行為的遷怒是指，當某個人的某一方面言行引起了他們的反感時，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一個人的方方面面，甚至將這個人全部否定。

中學生的逆反心理比較強，那是因為他們有很強烈的自我意識。中學對于孩子來說，不僅是學習的轉折期，同時也是孩子養成正確三觀的黃金時期。那么，針對中學生逆反心理的對策是什么呢？

中學生逆反心理的對策

1、父母對孩子的教育要一致

很多家庭在教育孩子方面都是父親嚴管，母親溺愛，這樣會導致孩子無所適從。有些孩子因為父母一方的溺愛導致有恃無恐，為所欲為，逆反心理嚴重。在教育子女方面父母一定要一致，該批評時批評，該表揚時就表揚，孩子遇到困難時共同幫助孩子解決問題。父母擁有共同的教育目標，才能使孩子的身心都健康順利發展。

2、尊重孩子的隱私

給孩子自由的空間，并且保護好他們的隱私，父母不能侵犯，但從孩子平常的言行應該猜測得出他們的秘密，然后采取松緊結合的措施管理孩子，讓他們像風箏一樣，既能自由自在地在天空飛翔，又在某種程度上受到一定的約束，這樣做才能有利于幫助孩子平安地度過青春期。

很多家長都發現了，在小學階段的孩子都是比較聽話的，但是當他們成為中學后，就會變得叛逆，也就會產生逆反心理。對此，家長要做到客觀看待孩子的這一發展，畢竟這時期的中學生是很渴望得到父母的認可的，我們要試著去理解他們。

中學生逆反心理的表現

青春期是幸福美好的，也是中學生產生逆反心理的階段。所以判斷孩子是否進入到青春逆反期，只需要從下面這三個情況來衡量，大多數叛逆期的孩子身上，都有這些特點。

1、奇裝異服

讓存在逆反心理的中學生最興奮的事，就是凸顯自己的個性，所以在著裝打扮上會選擇比較另類的方式，他們感覺自己是與眾不同的，但是在父母眼中，卻是不倫不類。所以，當孩子對奇裝異服非常感興趣時，說明他們已經進入到叛逆期，家長要引起注意。

2、喜歡和異性玩

初中階段的孩子，孩子的身心特征也在發生變化。針對中學生的身心特征都有哪些應對措施，作為家長，我們應該以一個良好的心態對待孩子，同時也應該積極引導孩子，處理好自己的情緒，避免產生一些不良的行為習慣，進而影響孩子身心健康發展。

中學生的身心特征

1、缺乏自信，目標盲目

初中階段的孩子相當一部分，是對學習有一定的抗拒，大多數的孩子都是迫不得已的聽從家長的安排。孩子對專業學習缺乏應有興趣，同時孩子身心特征表現為：沒有良好的學習方法與策略，更缺乏必要的自信，因此家長應該正確的引導孩子，避免孩子身心健康發展受到影響。

2、家庭教育缺失，思想狀況復雜

部分孩子缺少父母關愛、家庭關愛，得不到有效的家庭教育，甚至幼小的心靈過早地遭受著創傷。這部分孩子身心特征、思想狀況復雜，心理問題較多。具體表現為：學習上缺乏主動性，喜歡投機取巧。生活上懶散缺乏目標，對人對事缺乏熱情，內心世界封閉，遇事對自己沒有信心，虛榮心、妒忌心重等。

不少父母心中苦惱，孩子長大了脾氣倔強，不像以前那樣聽話，與父母的關系變得不那么和諧，甚至十分緊張，父母為孩子作出種種安排，孩子卻偏不高興去做，喜歡頂牛，這種逆反心理的產生，有來自孩子生理和心理的內在因素，也有因為父母教育不當，不理解孩子造成的。中學生逆反心理的原因和表現有哪些呢？

中學生逆反心理的原因

第一，年齡與生理條件。逆反心理在人生的各個時期都可能產生，但青少年時期逆反心理是最重的。這主要是由青少年迫切希望扮演的角色要求與家長、老師對他們不合實際的角色期待發生激烈沖突所致。同時，也和青少年知識經驗不足以及思維的片面性有關。當人進入青春期后，生理上發生了一系列變化，出現了第二性征，各種生理機能基本發育成熟。

在心理上正處于“斷乳期”，隨著成人感的產生，獨立意識不斷增強，他們意識到自己長大了，要求成年人把他們當大人看待，理解他們、尊重他們。而他們不久之前畢竟還是小孩，許多家長、教師的觀念還來不及或不愿轉變，仍把他們當成孩子看待，對于青少年的煩惱、要求不能充分地理解和給予積極引導。于是，青少年因需要不能得到滿足，自然產生了很強的逆反心理。

第二，心理過程發展的不平衡。青少年時期，認識、情感和意志的發展往往不平衡。主要表現在他們的情感、意志的發展先于認知的發展。在認知問題上，又容易出現非理性的認識。同時，許多青少年，由于他們的學習目的不同、需要不同、動機不同，在認知過程中，受每個人內部環境的不同影響，造成青少年在由知向行的轉化過程中，不能正確地轉到社會所要求的行動上來，因而極易產生逆反心理。

第三，好奇心的驅使。青少年多數具有強烈的好奇心，受好奇心的驅使，他們喜歡新事物和新知識。心理學研究表明，好奇心過強能形成一種特殊的心理需要，這種心理上的認知需要可以轉化為學習活動的動機，誘發學習興趣，促使和推動學習者去探索有關的事物和認知信息。青少年在學習中表現出來的不迷信、不盲從，具有較強的求知欲和探索精神，正是他們好奇心的具體表現。一般說來，人們對于越是得不到的東西，越想得到，越是不能接觸的東西，越想接觸，這就是所謂“禁果逆反”。

孩子的成績一直都是家長十分關心的問題，尤其是進入中學之后，無論是學習的難度，還是同學之間競爭的激烈程度，都上升了很多，再加上這個時期的孩子比較的貪玩，很容易就產生厭學的情緒，導致成績差。那么，家長應該怎么做，才能幫助孩子提高成績呢？

中學生成績差家長如何應對

1、家長的要以積極的態度來關心和關愛初中生孩子，通過交流、談心等方式方法了解孩子“現在他什么課也聽不懂，也就不愿意上學了”的具體情況，然后家長給予初中生相應的教育和指點，而不是一味的強調成績。

2、孩子進入初中之后學習壓力變得比較大，在重壓的情況下不能更好地投入到學習狀態下，致使成績差，所以就需要家長幫助孩子減壓，平時應該給予孩子多一些的鼓勵，不要打壓孩子學習積極性。

3、與孩子有合理有效的溝通，搞清楚原因，才會對輔導起到至關重要的作用。不僅如此在生活中要多多關注孩子，不要把學習當作是他們自己的事情，其實在陪伴孩子讀書的過程中，自己的情緒管理能力和知識儲備也能夠得到提升。

4、提前預習在上課時可以更深刻的學習到一些課本上沒有的拓展知識，對于課本知識也會有更深的印象。不預習上課時也只能學到課本表面知識，更別說學習到拓展的知識了。而且課后還要花大量的時間去理解、研究課本知識。

想要讓孩子更好的去適應這個社會，在教育孩子的過程中，家長就不應該只看到孩子的學習成績，心理層面的教育也是十分重要的。畢竟當今學生的競爭十分激烈，很多中學生因為心理壓力大厭學，作為家長一定要及時的進行心理輔導，讓孩子積極主動的去面對學習。

中學生心理壓力大厭學怎么辦

1、家長要學會給孩子減壓，結合孩子的能力，對學習不提過高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息時間，幫助孩子減壓。同時培養孩子的時間管理能力，使他們能自主地區分輕重緩急，主次分明地安排自己的學習任務。

2、家長要改變心態，不要老盯著分數看，特極必反家長要懂這個道理，適當的給孩子調整一下目標。改變以往的教育方式，丟掉高高在上的態度，靜下心來和孩子平等溝通，相信孩子的才華，并以此態度鼓勵他。

3、對絕大部分青春期少年來講，厭學絕不是一個突然的開始，而是一個漸進性的過程。可以與孩子一起制定短期目標，通過陪伴式學習，在實現目標的過程中增強其自信心。通過陪伴式學習，讓孩子優先突破，讓孩子看到希望。

4、希望孩子愛學習，家長要率先垂范，做一個終身學習的人。從事文化類工作的人，可以陪孩子讀書；從事其它行業的人，同樣可以業余時間加強理論的學習。學什么不重要，重要的是用不斷進取的精神影響孩子。如果家長能做到這一點，不但對孩子起到榜樣的作用，自己也受益終生。