孩子太獨(dú)立的危害

在日常生活中我們經(jīng)常會討論孩子過于依賴父母的危害，將注意力集中在了那一批被溺愛的孩子身上，但是還有一部分孩子過于的獨(dú)立，從某個角度考慮這并不是一件很好的事情，很有可能會影響到父母和孩子之間的關(guān)系，除此之外孩子太獨(dú)立還有哪些危害呢？

孩子太獨(dú)立的危害

1、埋沒孩子的天性。父母若是提早地對孩子進(jìn)行所謂的獨(dú)立訓(xùn)練，無疑是將孩子過早的放入到了成年人的環(huán)境中，孩子的天性會被父母的枷鎖束縛，逐漸喪失自我。

2、每次孩子遇到問題和困難時沒有辦法依靠別人，只能夠自己解決，有時候遇到解決不了的情況還會受傷，所以過早獨(dú)立并不利于孩子獨(dú)立，反而傷害了原本屬于孩子安全感和幸福感的感知能力，這樣下去孩子成長不快樂也不幸福。

3、大多是長期在這種光環(huán)之下，迷失了自我，開始瞧不上任何人。家長又沒有好好的引導(dǎo)，就會變成一種自傲的狀態(tài)，太過自傲的話，無論孩子有多大能力，別人都不會喜歡。

在教育孩子的過程中，父母應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的成長，為孩子的健康成長保駕護(hù)航，那么對于太獨(dú)立的孩子，家長應(yīng)該怎么教育呢？

很多的男孩子或女孩子由于家庭教育的原因，早早就開始了獨(dú)立的生活，但是大部分孩子在未到18歲時，還一直生活在父母的“身邊”，對于太多獨(dú)立的女孩子，她們可能很少去對家長進(jìn)行求救，那么女孩子太過獨(dú)立的原因是什么呢？

女孩子太過獨(dú)立的原因

1、受到自身和家庭的影響

原身家庭的影響，真的對一個孩子的一生是一個非常至關(guān)重要的問題。就拿我的朋友來說，她從小看著父母吵架吵到大，一個月平均吵個三四次，打的頭破血流的那一種。那個時候她就想著，將來長大了，一定要靠自己，一定要獨(dú)立。而我朋友這種，也可能是一種非良性的影響，到現(xiàn)在還難以釋懷。

2、性格原因，怕麻煩

一個女孩過于獨(dú)立說明不太愛麻煩人，內(nèi)心其實(shí)怕別人拒絕，久而久之就變得很獨(dú)立，獨(dú)立面對的事情多了，反而內(nèi)心會有較強(qiáng)的孤獨(dú)感，但可能由于性格的原因，不會說出來。

給孩子太多零花錢的危害有哪些？隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國民經(jīng)濟(jì)實(shí)力普遍提升，金錢教育也被家長搬上了孩子的教育舞臺。與過去的保守思想不同，現(xiàn)在的家長都認(rèn)為應(yīng)該多給孩子零花錢，這樣可以培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，塑造孩子的金錢觀，可是給孩子太多零花錢真的是正確的嗎？

給孩子太多零花錢的危害：

1、花錢大手大腳

很多父母給孩子零花錢都沒有一個固定數(shù)額，往往都是孩子花沒了就直接跟父母要，父母也不會詢問孩子零花錢的去處，孩子要多少就給多少。這種方式家長看似省心卻容易給孩子養(yǎng)成一個大手大腳花錢的壞習(xí)慣，在孩子的認(rèn)知中只要沒錢父母就會給，在這種環(huán)境成長起來的孩子不會懂得掙錢的心酸，也學(xué)不會理財(cái)，因?yàn)楹⒆痈緵]有理財(cái)?shù)囊庾R。

2、攀比心理

許多父母給孩子零花錢是按照自己家庭條件給的，而富裕家庭給孩子的零花錢往往就會超出正常孩子零花錢的標(biāo)準(zhǔn)線。攀比心理在孩子之間也是有的，通常零花錢多的孩子就會覺得自己高人一等，這些孩子并不能認(rèn)清零花錢都是父母的勞動成果，并不等于他自己的成功，會變得只滿足于眼前的榮耀，而不知進(jìn)取。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們早已不在過著“日出而作，日落而息”的生活節(jié)奏，夜生活也逐漸的豐富起來，因此有些孩子會跟隨朋友晚上出去玩，甚至到了很晚才會回來，但是畢竟是女孩子，很多家長會擔(dān)心孩子的人身安全，有些家庭還因此發(fā)生過爭執(zhí)。

女孩子太晚回家的危害

很多女孩到了青春期，她們都會交識到自己的朋友，孩子善于結(jié)交朋友是好事，但是如果她們跟朋友一起去玩的太晚，就顯得不好了。因?yàn)榕⒃谕饷嫒サ锰恚啻环昼姡蜁嘁环治ｋU。其次如果孩子回來的時間太晚，他們就會容易因?yàn)樨澩娑雎詫W(xué)習(xí)，孩子有了足夠的睡眠時間，她們才會在白天有精神聽老師講課。

但是孩子有時候并不考慮那么多，只想要按照自己的意愿行事，那么對于哪些太晚回家的女孩子，家長應(yīng)該怎么教育呢？

1、當(dāng)你處于非常惱火生氣的狀態(tài)是無法真正和他人溝通的。那個狀態(tài)下無法冷靜思考，很好的組織語言，首先應(yīng)該解決自己的情緒問題，然后才是解決問題。而對著孩子發(fā)泄情緒，指責(zé)，批評，說教，不但不能解決問題，還讓對方難過、傷心、憤怒甚至反擊。

2、要建立良好的親子關(guān)系。孩子在進(jìn)入青春期后，對他們進(jìn)行管束是比較難的，父母要用親身經(jīng)歷來引導(dǎo)孩子，不要過多干涉他們的事情，讓孩子主動向自己傾訴，讓其感覺到在家里的快樂大于在外面的快樂。

是要懂孩子的心，孩子任性不聽話，不接受大人講的話，往往是因?yàn)榇笕瞬欢『⒌男摹Ｒ獜暮⒆拥牧鋈タ词澜纾煤⒆拥男娜ジ惺埽诠芙毯⒆拥臅r候少一些失誤。

孩子太任性且脾氣大怎么教育

1、孩子任性行為是在多次得逞后積習(xí)而成的，如今就要反其道而行之，使其逐漸消退。如果兒童再提出了不近情理的要求，家長先給他講清道理，說明不能給以滿足的理由。進(jìn)行說服教育后，堅(jiān)決不予滿足。如此堅(jiān)持多次，即可消退其非理性沖動行為。

2、要孩子對自己的行為講清理由。年齡稍大一點(diǎn)（滿4歲）的兒童，當(dāng)他提出任何要求時，要他自己說清需要滿足這一要求的理由。合乎情理（考慮孩子實(shí)際情況）的給予滿足，不近情理堅(jiān)決抵制。這樣引導(dǎo)兒童發(fā)展理性意志，抑制非理性沖動，學(xué)會對自己的行為做理智調(diào)節(jié)。

3、在一些頑固、任性的兒童提出狂妄要求時，成人應(yīng)立即提出（不是指責(zé)）其要求的不合理性，堅(jiān)決宣布不予滿足，同時，家長可以提出另一方案，讓孩子選擇，引導(dǎo)孩子進(jìn)行另一種有趣的事情，使孩子忘掉這一不合理要求。

4、將計(jì)就計(jì)，使孩子改變行為。當(dāng)孩子任性并撒潑哭鬧時，家長可以要求兒童去做他過去作為要挾手段的行為（如哭鬧、耍賴、撒潑等）。比如，要坐地蹬腳的小孩，成人不妨主動安置（不能推）他坐在地上，命令他蹬腳哭鬧。這樣，讓兒童意識到過去作為要挾手段以求一逞的行徑，現(xiàn)在則轉(zhuǎn)變成自我執(zhí)行接受懲罰。結(jié)果是兒童自討沒趣，非理性意志行為也就可能因此而自行收斂起來了。

通過打罵來教育孩子，那只是在用痛的方式讓孩子屈服。父母一方面把家變成了冰冷的代名詞，另一方面又讓孤獨(dú)受傷的孩子以為只有暴力才是與世界溝通的方式。

家長打孩子的危害

1、家長越罵孩子越傻，研究表明：語言暴力對孩子的創(chuàng)傷和壓力，會影響大腦中的海馬體。海馬體是負(fù)責(zé)記憶的，孩子的記憶受到了影響，學(xué)習(xí)成績自然很差，家長吼半天，孩子本來會做的題也不會做了。

2、家長越罵孩子越暴躁，家長對孩子打罵，孩子會憤怒、頂嘴、摔東西、甚至大哭，你越打罵孩子你越管不住，孩子長大后很難控制自己的情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)暴力行為。等孩子將來成為父母后，也會對自己的孩子大喊大叫，會形成一種循環(huán)的惡性遺傳。

3、家長越罵孩子越懦弱，孩子在父母的長期打罵中，性格會變得膽小，自卑，懦弱，即使有想法也不敢說，只能藏在心里，最后會變成討好型性格。

4、家長越罵孩子越抑郁，在吼罵環(huán)境下長大的孩子，長大后會有抑郁的傾向，會更沒有安全感，更容易情緒消沉，會出現(xiàn)各種行為的社會問題。

在這個階段，孩子們往往需要通過與別人的交往來建立自己的身份認(rèn)同。如果孩子們過分在意別人的看法，就會導(dǎo)致他們在追求自我認(rèn)同的過程中失去自我。他們會不自覺地按照別人的期望和要求來行動，而不是按照自己的興趣和需求來選擇。

青春期孩子太在意別人看法怎么辦

1、引導(dǎo)孩子正確的看待自己。當(dāng)孩子聽到別人的話而傷心難過的時候，父母就要引導(dǎo)孩子，用事實(shí)來證明，別人的話是否正確，如果是正確的話，就教孩子改掉這個毛病，如果是錯誤的話，就不必理會這些話語，要教孩子，別人根本不了解你，所以他們的話未必是真的，我們也不必與之有過多的交流。

2、要正視孩子的問題。孩子雖然小，但懂事起他們的自尊心卻都很強(qiáng)，很有個性。他不愿聽到別人的批評誤解，不忍受別人的譏諷嘲笑。家長一定不要否認(rèn)孩子傾訴的這些事實(shí)，而是積極和他討論，尋找解決辦法，或者接受現(xiàn)實(shí)。

3、要多和孩子溝通交流。首先是傾聽，就是讓孩子把話說出來，為什么那么在意自己或他人的看法。其次是理解，就是站在孩子的角度換位思考，想想她是否有道理的。再次是引導(dǎo)，就是把孩子想法和看法引向正確的方向。

4、幫助孩子學(xué)會接受客觀的評價。孩子來到這個世界上，注定不是單獨(dú)的一個人，與家人、老師、同學(xué)、鄰居、朋友甚至是陌生人交往，我們每天都會面臨來自別人的評價。他人評價有客觀評價和非客觀評價之分。