孩子偷懶不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

孩子偷懶不想寫(xiě)作業(yè)，是很多孩子都會(huì)有的操作，想想我們小時(shí)候不也是會(huì)有不寫(xiě)作業(yè)時(shí)候嗎？但是如果孩子經(jīng)常性的不寫(xiě)作業(yè)，這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也不好，家長(zhǎng)要想辦法幫孩子改正。

孩子偷懶不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

和老師溝通，了解原因。有的孩子接受能力差點(diǎn)，老師上課講的內(nèi)容無(wú)法聽(tīng)懂，作業(yè)完成有困難，別人十幾種的作業(yè)，他可能要做一個(gè)多小時(shí)，而且錯(cuò)誤率又很高，這種情況只用打罵根本沒(méi)有用，孩子需要你在學(xué)習(xí)上提供一定的幫助。

孩子偷懶不想寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要給孩子講清道理，知道做作業(yè)的重要性，同時(shí)加強(qiáng)督促管理，給孩子規(guī)定好要先做完作業(yè)才能做其它事情，家長(zhǎng)要花時(shí)間陪孩子，如果只是罵罵你自己又出去玩了，讓孩子自覺(jué)完成，那是不可能的。

作業(yè)量要合理，想辦法提高做作業(yè)的效率，有的家長(zhǎng)只想讓孩子多做作業(yè)，老師布置的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，又叫孩子做這個(gè)做那個(gè)，孩子覺(jué)得作業(yè)老是寫(xiě)不完，于是就學(xué)會(huì)偷懶了。作業(yè)不要多要精，也要讓孩子有休息的時(shí)間。

賞罰分明，給孩子定好規(guī)矩，什么時(shí)間段做什么作業(yè)，如果孩子沒(méi)有完成，就給孩子一點(diǎn)懲罰，如果能及時(shí)完成，給孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，做到賞罰分明，言之有信。

循序引導(dǎo)，首先應(yīng)該讓他能夠靜下心來(lái)，自己也坐下來(lái)慢慢去引導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣，然后去鼓勵(lì)他，讓他慢慢習(xí)慣這個(gè)寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，適當(dāng)給予鼓勵(lì)。當(dāng)然做家長(zhǎng)的自己要有耐心也要有正確的方法。

孩子寫(xiě)作業(yè)墨跡拖拉不想寫(xiě)怎么辦

首先，我們需要明確的是，孩子不寫(xiě)作業(yè)通常是因?yàn)樗麄冇X(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件很無(wú)趣的事情，而且他們對(duì)于作業(yè)的緊迫性和重要性可能并沒(méi)有我們那么清晰。因此，我們要幫助孩子樹(shù)立一個(gè)正確的態(tài)度：作業(yè)從來(lái)都不是一件可有可無(wú)的事情，而是非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

其次，我們可以適當(dāng)?shù)嘏惆楹⒆樱瑤椭麄円?guī)劃和安排作業(yè)，把各項(xiàng)任務(wù)分解成小步驟，并鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿擅恳粋€(gè)小目標(biāo)的時(shí)候及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。除此之外，我們也可以選擇和孩子一起玩游戲，看電影等休閑活動(dòng)，讓孩子得到休息和放松的時(shí)間，以便他們能夠更好地寫(xiě)作業(yè)。

最后，我們也需要多一些耐心和理解。有時(shí)候，孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭也可能是因?yàn)樗麄兤v、不舒服、或者有其他的困擾，這時(shí)我們要做的是盡可能地理解和幫助他們。我們可以和孩子交流，了解他們的需要和感受，為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

在總的來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)或者寫(xiě)作業(yè)的效率很低的時(shí)候，我們可以做的很多，但最重要的是我們要尊重孩子，關(guān)注孩子，讓他們感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持，這樣才能夠幫助孩子最大程度地發(fā)揮他們的潛力，邁向更美好的未來(lái)。

“不想寫(xiě)作業(yè)”是孩子自己主觀上做的決定，找出孩子為什么“不想寫(xiě)作業(yè)”的原因才是關(guān)鍵。切忌進(jìn)行強(qiáng)迫，這樣會(huì)使孩子加重“不想”的程度。幫孩子養(yǎng)成定時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣，并且讓其明白這是他自己的事，與別人無(wú)關(guān)。幫其化被動(dòng)為主動(dòng)，才是從根上解決問(wèn)題的有效方式。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦最好的方法

一：排除外界因素，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境是很能影響她的心態(tài)的，如果說(shuō)孩子在學(xué)習(xí)，當(dāng)家長(zhǎng)的卻在一旁玩手機(jī)，并且還在孩子投來(lái)不情愿的目光時(shí)，理直氣壯的說(shuō)：“寫(xiě)完了嗎，趕快寫(xiě)，就知道玩兒”，這就有點(diǎn)兒沒(méi)意思了，自己榜樣都做不好，孩子怎么能控制好她那顆蠢蠢欲動(dòng)的心呢？

所以，家長(zhǎng)要做好榜樣哦，即使不能陪孩子一起學(xué)習(xí)，也不要影響她哦！

二：培養(yǎng)！培養(yǎng)作息，培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)興趣！

作息時(shí)間是可以培養(yǎng)的，我家孩子每天晚上8點(diǎn)半到9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，早上6點(diǎn)多一點(diǎn)就醒了，然后稍微玩一下起床洗漱，然后寫(xiě)一張課后生字，就是那種不大的田字格本，然后吃早飯，因?yàn)槭翘厥鈺r(shí)期，作業(yè)沒(méi)安排那么緊張，先玩兒會(huì)玩具啊，或者帶著做會(huì)兒親自游戲，（比起玩兒手機(jī)，和孩子做游戲太有意義了，也很有意思哦）接下來(lái)才是寫(xiě)作業(yè)！

建議家長(zhǎng)先跟孩子進(jìn)行良好的溝通，了解孩子不想寫(xiě)作業(yè)的原因，是由于過(guò)于疲勞、還是作業(yè)太難無(wú)法完成。找到問(wèn)題的原因，家長(zhǎng)可以幫助孩子共同解決。平時(shí)在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以適度的陪伴，及時(shí)指導(dǎo)孩子。

如果孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

一、找出原因。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)原因可能好多，比如貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不會(huì)做……對(duì)于不同的原因我要多加關(guān)注，并不斷給以指導(dǎo)。另外家庭環(huán)境和父母態(tài)度很容易影響孩子。

二、找出方法。

以身作則，在家的時(shí)候不要帶頭看電視，要看書(shū)，讓孩子受到影響。陪孩子寫(xiě)作業(yè)，讓孩子一個(gè)人寫(xiě)作業(yè)，自己玩，孩子心理是不平衡的，要注意孩子的感受。

先明白孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因。如果孩子不想學(xué)習(xí)是因?yàn)橐蜇澩嫠拢议L(zhǎng)不妨給孩子固定學(xué)習(xí)地方，幫孩子制訂作息時(shí)間表，要求孩子在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定量的作業(yè)，完成后可以自由玩耍。假日家長(zhǎng)可以陪孩子去玩?zhèn)€夠，找機(jī)會(huì)跟他講名人用功讀書(shū)的故事，要孩子知道學(xué)好知識(shí)、做好作業(yè)的重要性。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

第一、找準(zhǔn)孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)的原因

寫(xiě)作業(yè)磨磨嘰嘰、拖拖拉拉？孩子寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭？寫(xiě)作業(yè)總是出錯(cuò)？孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)？……如果你家孩子有以上表現(xiàn)，說(shuō)明孩子有輕微的厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視。

所以家長(zhǎng)一定要善于觀察孩子的言行舉止，孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)，并不是因?yàn)樗辉敢鈱?xiě)，也有可能是孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中遇到了自己解決不了的困難。家長(zhǎng)此時(shí)此刻不應(yīng)該責(zé)備孩子，而是幫他分析為什么不會(huì)做？是因?yàn)樯险n沒(méi)聽(tīng)懂，還是知識(shí)點(diǎn)的遺忘。

當(dāng)你抽絲剝繭，把問(wèn)題的根源找出來(lái)，問(wèn)題就好解決了。

孩子一般都是比較貪玩，對(duì)寫(xiě)作業(yè)興趣不大。因?yàn)橥娌恍枰苜M(fèi)神，而且很有趣，而寫(xiě)作業(yè)比較費(fèi)神，特別是有一定難度的作業(yè)更是麻煩。家長(zhǎng)一方面要對(duì)孩子講道理，說(shuō)明寫(xiě)作業(yè)的重要性。另一方面指導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，先易后難。讓孩子從解決容易的作業(yè)入手，獲得成功的喜悅，增進(jìn)寫(xiě)作業(yè)的興趣。這樣，孩子就養(yǎng)寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，克服厭學(xué)的情緒。

孩子厭學(xué)不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、不要打罵。

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)，不好好寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)該先反省一下，是不是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，家長(zhǎng)應(yīng)該找出孩子不想做作業(yè)的原因，然后想出正確的方法，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

孩子才會(huì)出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)不應(yīng)該太過(guò)于責(zé)怪孩子，而是應(yīng)該讓孩子去做自己喜歡的事情，并且鼓勵(lì)孩子，這樣才能讓孩子體會(huì)到完成作業(yè)之后，自己會(huì)得到更多的鼓勵(lì)。

2、適當(dāng)給孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

當(dāng)孩子表示不想寫(xiě)作業(yè)時(shí)，先不要生氣，更不能突然就發(fā)飆，命令孩子必須寫(xiě)。這樣子孩子可能反而因?yàn)楦改讣ち业姆磻?yīng)，變得更不愿意寫(xiě)了。要讓孩子認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)也好，作業(yè)也罷，都是為了自己，不是說(shuō)為了父母，老師去學(xué)。

孩子一點(diǎn)都不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

如果孩子不寫(xiě)作業(yè)，個(gè)人感覺(jué)要分開(kāi)看，先看孩子年齡大小，區(qū)別對(duì)待。

如果年齡較小，還不懂事，可以細(xì)心引導(dǎo)，讓孩子與那些會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)作業(yè)孩子多接觸、多交流，溝通情感，使他們成為好朋友，當(dāng)受到他們的潛移默化，其良好的行為舉止自然就是孩子自己學(xué)習(xí)的榜樣。

如果年齡大一些，引導(dǎo)需要得法。盡量做到動(dòng)之以情、曉之以理，不斷地幫助孩子改正自己缺點(diǎn)，多多的在他的身上閃光點(diǎn)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，不要一味地訓(xùn)斥。另外根據(jù)孩子的性格，也可以對(duì)自己的孩子進(jìn)行軟硬兼施進(jìn)行教育，不要過(guò)度的嬌生慣養(yǎng)或溺愛(ài)。過(guò)度的嬌生慣養(yǎng)或溺愛(ài)會(huì)導(dǎo)致不堪設(shè)想的后果。

當(dāng)然，孩子是父母的復(fù)印件，我覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)這事也可以通過(guò)父母的言傳身教對(duì)孩子施加影響，比如父母在家經(jīng)常看看書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)筆記等等，會(huì)給孩子帶去正向的積極引導(dǎo)，這樣做，效果應(yīng)該會(huì)更好一些。很難想象父母很懶惰從不學(xué)習(xí)，孩子會(huì)很熱愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)一定記住：要想孩子優(yōu)秀，家長(zhǎng)一定是給孩子做出了榜樣和師范作用，而不是單方面苛責(zé)孩子。