小孩上一年級(jí)了什么都不會(huì)怎么辦

小孩剛上一年級(jí)時(shí)，對(duì)身邊的一切都會(huì)有新鮮感，有著強(qiáng)烈的好奇心，雖然可能不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但如果家長(zhǎng)及時(shí)引導(dǎo)，影響并不大。這個(gè)時(shí)候孩子什么都不會(huì)很正常，進(jìn)步是要一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始的，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急于求成。

小孩上一年級(jí)了什么都不會(huì)怎么辦

1、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子把每天做題時(shí)遇到的不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，家長(zhǎng)再把這些字組成詞語(yǔ)整理到生字本上，并給每個(gè)字標(biāo)上拼音。等孩子做完題以后，家長(zhǎng)就可以讓孩子逐一讀出每個(gè)字的發(fā)音。同時(shí)，家長(zhǎng)還要把每個(gè)詞語(yǔ)的意思告訴孩子，并讓孩子反復(fù)讀這些詞語(yǔ)，直到能準(zhǔn)確發(fā)音，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。

2、孩子如果上一年級(jí)之前沒(méi)有讀過(guò)大量書(shū)籍，識(shí)字量就會(huì)不夠，一年級(jí)的課文雖然篇幅不長(zhǎng)，但孩子可能也會(huì)感到吃力，要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，不會(huì)的字使用字典查詢，寫(xiě)在本子上。

可以訂立小目標(biāo)，比如每天認(rèn)識(shí)3個(gè)字，寫(xiě)出3個(gè)字的筆畫(huà)和拼音，不要貪多，多了孩子會(huì)內(nèi)心會(huì)拒絕，但貴在堅(jiān)持，任務(wù)簡(jiǎn)單，孩子也容易堅(jiān)持下去。這樣容易堅(jiān)持，但積少成多，效果顯著。

3、家長(zhǎng)要多輔導(dǎo)孩子，不要對(duì)孩子學(xué)習(xí)不管不問(wèn)。上一年級(jí)剛開(kāi)始還是簡(jiǎn)單的數(shù)字，數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)方位等，這些幼兒園的小朋友都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，孩子學(xué)不會(huì)真該找找原因了。如果孩子課堂上沒(méi)學(xué)好，回到家里家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，幫孩子找對(duì)方法，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)學(xué)習(xí)并不難，相信孩子是能夠?qū)W會(huì)的。

小學(xué)和幼兒園的教學(xué)大不同，很多小孩上了一年級(jí)后很難適應(yīng)，老師讓他坐好乖乖聽(tīng)課，他可能都難受的抓耳撓腮，很想跑出去玩。同時(shí)也會(huì)更加任性，什么都學(xué)不會(huì)，心思不在學(xué)習(xí)上，考試也和及格無(wú)緣。

小孩一年級(jí)什么都學(xué)不會(huì)怎么辦

1、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

要給孩子創(chuàng)造安靜的舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他有時(shí)間有心思去思考，環(huán)境雜亂太容易轉(zhuǎn)移注意力。可以讓他盡量在自己的小書(shū)房里做作業(yè)，寫(xiě)好作業(yè)了出來(lái)可以看會(huì)手機(jī)或者電視，看手機(jī)10分鐘自己算。這樣孩子不僅可以遵守信用，還可以在固定的時(shí)間把心思放在學(xué)習(xí)上，從而很好的解決小孩一年級(jí)什么都學(xué)不會(huì)的問(wèn)題。

2、教給孩子的是一種能力，而不是知識(shí)

很多家長(zhǎng)都誤以為孩子認(rèn)識(shí)多少字，會(huì)算多少到題，會(huì)背多少個(gè)單詞就很厲害。這些被動(dòng)灌輸?shù)闹R(shí)遠(yuǎn)不及孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)的好。我們要引導(dǎo)孩子教會(huì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的能力，能力永遠(yuǎn)大于知識(shí)。

由于孩子從幼兒園階段剛進(jìn)入小學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不沒(méi)有養(yǎng)成，這個(gè)時(shí)候孩子上課的時(shí)候就容易走神，無(wú)法集中專注力在學(xué)習(xí)上，總是左顧右盼，就導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，那么孩子上一年級(jí)什么都學(xué)不會(huì)怎么辦呢？

孩子上一年級(jí)什么都學(xué)不會(huì)怎么辦

1、陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)

一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)差的主要原因之一是上課不認(rèn)真聽(tīng)講，而作業(yè)是對(duì)當(dāng)天上課內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，所以，家長(zhǎng)要陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，而且要認(rèn)真觀察孩子寫(xiě)作業(yè)的整個(gè)過(guò)程，這樣做就能發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

等孩子把作業(yè)寫(xiě)完以后，家長(zhǎng)要針對(duì)作業(yè)中暴露出來(lái)的問(wèn)題幫助孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，把聽(tīng)課過(guò)程中遺漏的部分及時(shí)補(bǔ)上，這樣做就能達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的，幫助孩子盡快趕上其他同學(xué)。 

2、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)

其實(shí)一年級(jí)的學(xué)業(yè)還是非常簡(jiǎn)單的，語(yǔ)文就是拼音認(rèn)字，數(shù)學(xué)是最基本的運(yùn)算能力，如果連這些咱家孩子什么都學(xué)不會(huì)的話，家長(zhǎng)需要考慮是不是以下原因：

如果是孩子的智力問(wèn)題，家長(zhǎng)還真不能著急，有的孩子開(kāi)竅就是慢，那作為家長(zhǎng)你要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，或許對(duì)于孩子的關(guān)注你要比別人家的孩子關(guān)注的時(shí)間長(zhǎng)久的多，也未必有太好的效果。

但是你還是要堅(jiān)持，否則你的孩子剛出了起跑線就跌了一跤，你不把他扶起來(lái)，陪他繼續(xù)上路，那么他就被淘汰出局了。你不想這樣吧，尤其是一年級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)的路才開(kāi)始踏上就走到了盡頭，這未免殘酷也未免太不甘心。一起和孩子努力吧。

如果不是智力原因，那你就要分析孩子在學(xué)校課堂上是否認(rèn)真聽(tīng)講了。有的孩子在學(xué)校不好好聽(tīng)講，回家寫(xiě)作業(yè)就有點(diǎn)困難，所以會(huì)搞的忙忙碌碌的，覺(jué)得他很辛苦的樣子。

你要去問(wèn)問(wèn)孩子班里中等水平的孩子，看他們每天作業(yè)多少時(shí)間完成，而你的孩子多久完成，如果一對(duì)比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他寫(xiě)作業(yè)花費(fèi)比別人多很長(zhǎng)的時(shí)間，是因?yàn)樗麤](méi)有掌握今天新學(xué)的知識(shí)。

作為家長(zhǎng)，要反思孩子進(jìn)入一年級(jí)以來(lái)自己的所作所為，自己是否為孩子教育所付出，在陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，是否是那種甩手掌柜型家長(zhǎng)，忽略了對(duì)孩子日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，而只盯著孩子的考試成績(jī)。往往發(fā)現(xiàn)成績(jī)下降了，才覺(jué)得問(wèn)題嚴(yán)重了。

家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，總是耐心不夠，脾氣變得越來(lái)越暴躁，這并不能教育好孩子。孩子二年級(jí)了什么都不會(huì)，不僅跟他的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，也和家長(zhǎng)的教育方式脫不了關(guān)系。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)他記憶，讓他從生活中的小事里，慢慢養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。

孩子二年級(jí)了什么都不會(huì)怎么辦

1、培養(yǎng)專注力

專注力是孩子最為重要的一項(xiàng)品質(zhì)，如果在年幼的時(shí)候不注意保護(hù)，很可能會(huì)使自控能力受到傷害，會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)下降等問(wèn)題。

所以這個(gè)時(shí)候，要根據(jù)具體情況來(lái)對(duì)待，在孩子專注做一件事的時(shí)候最好不要打擾，等他做完了再去商量學(xué)習(xí)的事，效果或許會(huì)好的多。

2、切忌打罵教訓(xùn)

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都是家長(zhǎng)們非常非常重視的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)在看到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)都是頭疼不已的，比如有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：孩子上學(xué)什么都不會(huì)怎么辦三年級(jí)了什么也學(xué)不會(huì)！其實(shí)我認(rèn)為家長(zhǎng)著急是沒(méi)有用的，我們需要慢慢引導(dǎo)，慢慢尋找方法。

孩子上學(xué)什么都不會(huì)怎么辦三年級(jí)了

1.承認(rèn)差異，發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在

有些家長(zhǎng)喜歡攀比，別人家的孩子怎么那么聰明？人家第一名，你呢？這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢(shì)，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。

不要攀比，要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標(biāo)，千萬(wàn)不要因?yàn)閯e的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。

家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。人有差異性，要承認(rèn)差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢(shì)。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書(shū)，在壓力下讀書(shū)是做不好的。

孩子剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，很難適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，這需要家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)，同時(shí)要因材施教，不要強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)發(fā)現(xiàn)怎么教都不會(huì)，就開(kāi)始進(jìn)行吼罵和責(zé)罵，這樣并不能解決問(wèn)題，還會(huì)給孩子幼小的心靈帶來(lái)傷害。

一年級(jí)學(xué)生怎么教都不會(huì)怎么辦

1、正面教育

一年級(jí)的孩子認(rèn)知水平有限，分辨能力差，但卻有較強(qiáng)他模仿能力，我們應(yīng)該以正面教育為主，讓他樹(shù)立正確的是非觀，讓學(xué)生看到積極向上的一面。而不是一開(kāi)始就對(duì)孩子說(shuō)：“你們不準(zhǔn)這樣做！不能這么做！”在其他方面也要注意用正面語(yǔ)引導(dǎo)，要讓孩子在一個(gè)正面的語(yǔ)言環(huán)境里學(xué)習(xí)。

2、用興趣點(diǎn)切入或聯(lián)系生活實(shí)際

家長(zhǎng)孩子輔導(dǎo)時(shí)，如果把它轉(zhuǎn)換為生活題，孩子很快就能理解。比如：關(guān)于路程問(wèn)題。就把題換成家到學(xué)校的距離，家到學(xué)校的時(shí)間，每分鐘走了多少。把問(wèn)題具體化，孩子就覺(jué)得不那么抽象了。也可以把題轉(zhuǎn)換為孩子感興趣的事物。比如孩子喜歡球，把題目改成跟球相關(guān)，孩子更愿意聽(tīng)，也更專注。