幼兒園是孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可謂是一件大事。孩子進(jìn)入幼兒園之后會(huì)接觸很多小朋友，每個(gè)小朋友的性格都是不同的，所以我們經(jīng)常可以看到一些孩子在幼兒園不合群。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)找到孩子不合群的原因及解決辦法。

幼兒園孩子不合群的原因

一、孩子本身性格內(nèi)向

有些孩子在幼兒園出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象，很有可能是由于天生性格比較內(nèi)向。相對(duì)于這樣的孩子的來(lái)說(shuō)，通常會(huì)表現(xiàn)的沉默寡言，做游戲不積極，不互動(dòng)。

其次，幼兒園不用于家里，沒有熟悉的環(huán)境和人群，從而會(huì)更加使他們拘謹(jǐn)，建立家長(zhǎng)可以邀請(qǐng)同班的小朋友來(lái)家里玩耍，讓孩子與小伙伴建立固定的交往，如此，有利于孩子逐步放開自己。

二、人際交往能力差

有的孩子性格沒啥問(wèn)題，但是人際交往能力差。比如不會(huì)說(shuō)話，一出口就得罪人，和小伙伴交流困難。如果嘗試多幾次交流都不順利的話，孩子交朋友的積極性也會(huì)變低，容易變得不合群。

三、因與外界接觸機(jī)會(huì)少導(dǎo)致的不合群

有些小朋友在上幼兒園之前，家長(zhǎng)很少帶出去玩，而父母也比較喜歡宅在家里，或者孩子由爺爺奶奶帶大，老人由于體力有限很少帶出去玩。在孩子上了幼兒園后，由于缺乏與同伴交流玩耍的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)外界環(huán)境的改變無(wú)法適應(yīng)，最終導(dǎo)致沉默寡言、孤僻。

四、家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)

家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子保護(hù)過(guò)度過(guò)細(xì)，捧在手上怕摔了含在嘴里怕化了，日常生活中什么事情都不讓孩子接觸，這些種種的小細(xì)節(jié)，使孩子沒有在嘗試和實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn)，從而變得膽小。當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大了，也還是照樣保護(hù)著，正是這種保護(hù)傘導(dǎo)致了孩子的膽小。

幼兒園孩子不合群的解決方法

一、從一到多建立伙伴關(guān)系

對(duì)于害羞、膽小的孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該幫助他們從一對(duì)一的交往方式開始，這樣可以讓他們感覺安全，出現(xiàn)問(wèn)題也好協(xié)商和解決。家長(zhǎng)可以找機(jī)會(huì)主動(dòng)和孩子班上的小朋友以及家長(zhǎng)搭訕，讓孩子感覺媽媽也在他的生活圈子里，縮短孩子與其他小朋友的心理距離。

二、多和孩子溝通

作為家長(zhǎng)的肯定要多和孩子溝通了，孩子放學(xué)回來(lái)之后要多跟孩子說(shuō)一些話，問(wèn)問(wèn)孩子今天上學(xué)都做了什么，而且要盡量多跟孩子說(shuō)一些跟其他小朋友在一塊玩的好處。平時(shí)自己有什么喜歡的玩具也要帶到學(xué)校跟同學(xué)分享，要培養(yǎng)孩子的愛心，孩子跟小朋友在一塊相處會(huì)更容易一些。

三、引導(dǎo)孩子和別的小朋友交流

既然我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就可以對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，甚至是去鼓勵(lì)他們，這樣他們才能鼓起勇氣去和別的小朋友進(jìn)行交流，進(jìn)而打成一片，自然而然的就能融入這個(gè)大家庭。因此，在這些方面家長(zhǎng)應(yīng)該多下些功夫，讓孩子學(xué)會(huì)與別人交流。

四、教孩子學(xué)會(huì)分享

因?yàn)橛變簣@是一個(gè)集體環(huán)境，幼兒園的玩具也都是共享的，如果孩子不會(huì)分享，那就很少會(huì)有小朋友和他一起玩，所以家長(zhǎng)一定要教會(huì)他分享。在去幼兒園的時(shí)候，可以讓他帶個(gè)玩具，和其他人一起玩，或者帶點(diǎn)零食分給別人，這樣就能讓他交到朋友。