孩子哭著不去幼兒園，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子發(fā)脾氣，孩子本來(lái)就情緒大，家長(zhǎng)在發(fā)脾氣，孩子就會(huì)更加哭個(gè)不停，所以孩子在哭鬧著不愿意上幼兒園的時(shí)候，家長(zhǎng)要溫和的引導(dǎo)孩子，不要發(fā)脾氣。

孩子哭著不去幼兒園怎么辦

孩子不愿意去上幼兒園，很大概率是因?yàn)楹⒆記](méi)有辦法去適應(yīng)這個(gè)新鮮的環(huán)境。所以，我們可以鼓勵(lì)孩子在幼兒園里去多交一些朋友啊，當(dāng)他有了玩伴的時(shí)候，他就會(huì)對(duì)這個(gè)環(huán)境產(chǎn)生熟悉的感覺(jué)，就會(huì)愿意去上幼兒園了。

那孩子每天放學(xué)回來(lái)之后呢，我們就可以去問(wèn)一問(wèn)孩子啊，哎，你今天有沒(méi)有交到新朋友啊？他叫什么名字呀？我們也可以去利用好我們的幼兒園的家長(zhǎng)群，因?yàn)槲覀冊(cè)谌豪锟梢钥吹胶芏嗟募议L(zhǎng)都備注了自己的孩子的名字了。

對(duì)于孩子哭著不去幼兒園，我們就可以跟孩子玩一個(gè)猜猜看的游戲：我來(lái)說(shuō)隨便說(shuō)幾個(gè)名字，看看這個(gè)小朋友是不是你們班里的小朋友。

當(dāng)孩子對(duì)同班的小朋友越來(lái)越熟悉的時(shí)候，他對(duì)這個(gè)幼兒園的環(huán)境自然就不排斥了。孩子一旦在幼兒園有了一個(gè)或者兩個(gè)甚至幾個(gè)玩伴之后呢，孩子就會(huì)自然而然地非常愿意上幼兒園了。

不管孩子的理由是否正當(dāng)，我們都要借坡下驢，順著他的話說(shuō)，讓他感覺(jué)到我們是在幫他解決問(wèn)題，而不是干涉他的想法。他看到我們?nèi)绱苏\(chéng)懇，也就無(wú)計(jì)可施了。

接納了孩子的情緒，讓他看到希望，孩子基本上也拿定主意想去上學(xué)了，可是有時(shí)候自己又不想認(rèn)輸妥協(xié)，想等著你跟他說(shuō)句軟話。這個(gè)時(shí)候，我們不妨大膽滿足他的要求一次，但是有限制條件，他反而就沒(méi)有太大熱情了。

孩子哭著不去幼兒園，最常見(jiàn)的原因莫過(guò)于是對(duì)于陌生環(huán)境的恐懼，對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，到了一個(gè)陌生的環(huán)境，通常都會(huì)感到焦慮不安，而這樣的焦慮不安，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，會(huì)進(jìn)一步被放大。

當(dāng)孩子哭鬧不愿意去幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)要明白什么該說(shuō)，什么不該說(shuō)因?yàn)樗麄儗?duì)于陌生環(huán)境的適應(yīng)能力是非常差的，本來(lái)對(duì)于父母他們就有著非常強(qiáng)的依賴性，去了幼兒園之后又脫離了父母的懷抱，遇到什么問(wèn)題沒(méi)有辦法第一時(shí)間找到父母進(jìn)行解決，沒(méi)有了依靠，他們對(duì)于去到幼兒園有了更大的恐懼。

所以，孩子難免會(huì)對(duì)于上幼兒園產(chǎn)生抗拒的心理，縱使幼兒園里面有許多有趣的玩樂(lè)設(shè)施，可是孩子對(duì)于它的恐懼心理還是大過(guò)對(duì)這些游樂(lè)設(shè)施的期待。