三年級(jí)的學(xué)習(xí)相比于一二年級(jí)的學(xué)習(xí)，難度確實(shí)提高了，所以這個(gè)時(shí)期的孩子可能因?yàn)楦簧险n程進(jìn)度等原因，成績(jī)有所波動(dòng)，這是正常現(xiàn)象。那么三年級(jí)孩子怎么提高成績(jī)？

三年級(jí)孩子怎么提高成績(jī)

1、培養(yǎng)好習(xí)慣

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子培養(yǎng)好習(xí)慣。如：培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)在生活中培養(yǎng)孩子專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣；培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)得習(xí)慣，由過(guò)去的鉛筆字到水性筆字，需要家長(zhǎng)督促孩子一筆一畫(huà)地寫(xiě)；培養(yǎng)學(xué)習(xí)做事有條理，有速度有效果的習(xí)慣；培養(yǎng)孩子積極讀課外書(shū)的習(xí)慣。

2、提高意志力

三年級(jí)孩子聽(tīng)講和寫(xiě)作業(yè)時(shí)，注意力容易分散，會(huì)出現(xiàn)多動(dòng)的行為，影響學(xué)習(xí)效果。除了學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜和書(shū)包不放玩具和其它與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西外，家長(zhǎng)還要啟發(fā)孩子用“我要抓緊時(shí)間完成作業(yè)”、“我要專(zhuān)心聽(tīng)講”、“看看人家，聽(tīng)講多專(zhuān)心”、“我要積極回答問(wèn)題”等心理暗示，培養(yǎng)孩子與誘因和干擾作斗爭(zhēng)的意志力，堅(jiān)持21天學(xué)習(xí)會(huì)專(zhuān)心用功的。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，由喜愛(ài)老師到喜愛(ài)所學(xué)的學(xué)科，將學(xué)習(xí)運(yùn)用于生活；設(shè)置家庭學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲制度；引導(dǎo)孩子正確歸因，將學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞歸因于是否用功努力；樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。

4、培養(yǎng)好態(tài)度

“你的態(tài)度，決定你成功的高度。”現(xiàn)在的孩子，智力差異很小，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣除了學(xué)習(xí)方法外，最重要的就是學(xué)習(xí)態(tài)度。所以家長(zhǎng)要啟發(fā)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)過(guò)程。

5、陪伴孩子成長(zhǎng)

陪伴是最好的教育。家長(zhǎng)的陪伴是給孩子安全感，是榜樣示范，是必要的提醒，而不是無(wú)節(jié)制的嘮叨、埋怨或謾罵，否則會(huì)適得其反。

三年級(jí)怎么提高孩子成績(jī)

三歲孩子不和小朋友玩怎么辦？孩子在3歲時(shí)，是性格形成的時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該帶動(dòng)孩子的積極性，多與小朋友接觸，進(jìn)行親子活動(dòng)。多參加戶(hù)外活動(dòng)等。意見(jiàn)建議:給孩子加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，密切觀察孩子的性格發(fā)育問(wèn)題，如有性格孤僻等，需要家長(zhǎng)多與孩子進(jìn)行感情交流等。

三歲孩子不和小朋友玩怎么辦

1、增加孩子的安全感。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分疼愛(ài)，總怕孩子和別人在一起吃虧受委屈。這種情緒感染到孩子，使他們總是懷疑別人，因此不敢和別人交往。這類(lèi)家長(zhǎng)應(yīng)調(diào)整自己平時(shí)的言行，培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的性格。 

另外，出去串門(mén)時(shí)，盡可能把孩子帶上。可以使孩子有機(jī)會(huì)接觸各種各樣的人，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一些社交的禮儀和規(guī)矩，體會(huì)到交往的樂(lè)趣。

2、平時(shí)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。不要指責(zé)孩子太老實(shí)、沒(méi)出息 ，不要當(dāng)著外人面說(shuō)孩子不大方、見(jiàn)不得人等。

3、注意孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。提高兒童運(yùn)用語(yǔ)言的能力， 從小就要培養(yǎng)孩子會(huì)說(shuō)愛(ài)說(shuō)，為他們與人交往打下必要的基礎(chǔ)。從小就要培養(yǎng)孩子會(huì)說(shuō)愛(ài)說(shuō)，為他們與人交往打下必要的基礎(chǔ)。

 還有就是平時(shí)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。不要指責(zé)孩子太老實(shí)、沒(méi)出息 ，不要當(dāng)著外人面說(shuō)孩子不大方、見(jiàn)不得人等。 最后是增加孩子的安全感。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分疼愛(ài)，總怕孩子和別人在一起吃虧受委屈。

這種情緒感染到孩子，使他們總是懷疑別人，因此不敢和別人交往。這類(lèi)家長(zhǎng)應(yīng)調(diào)整自己平時(shí)的言行，培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的性格

3、父母要多帶孩子到外面玩，給孩子制造交友的機(jī)會(huì)。孩子如果天天呆在家里，接觸的都是自己的家人，大家都寵著他讓著他，他又怎么會(huì)懂得與其它人交往呢？要知道，孩子的交往能力是需要培養(yǎng)的。

所以父母要抽空多帶孩子到外面玩，讓孩子有機(jī)會(huì)多認(rèn)識(shí)一些同齡的小朋友，并和小朋友們一起玩，這樣孩子才會(huì)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)怎樣與人相處。

4、父母要設(shè)法引導(dǎo)孩子和別人交往。如果孩子比較膽小、內(nèi)向，帶他到外面玩，他也不敢加入其它小朋友的陣營(yíng)中，和他們一起玩時(shí)，父母千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子，也不要責(zé)怪孩子。

家長(zhǎng)要盡力為孩子創(chuàng)造一些交往的機(jī)會(huì)，還要鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)用集體交往的規(guī)則調(diào)節(jié)自己的言行，學(xué)會(huì)尊重他人、信任他人、諒解他人、樂(lè)于助人。 改正不良品質(zhì)。

要幫助孩子改正那些不利于團(tuán)結(jié)的個(gè)性品質(zhì)，如驕傲、吝嗇、自私等，培養(yǎng)孩子無(wú)私、誠(chéng)實(shí)、向上、勇敢的品格，因?yàn)橹挥羞@樣的孩子，在小伙伴中才是最有吸引力的。

三年級(jí)孩子語(yǔ)文成績(jī)差怎么才能提高

6歲男孩很多都是在叛逆期內(nèi)的，所以這個(gè)時(shí)候男孩出現(xiàn)暴躁易怒的表現(xiàn)并不足為怪，但是我們作為孩子的家長(zhǎng)是需要對(duì)孩子這樣的行為習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)的，在引導(dǎo)孩子這一問(wèn)題之前，我想家長(zhǎng)想了解6歲男孩脾氣暴躁易怒怎么回事，這樣我們有針對(duì)性的解決問(wèn)題會(huì)更高效。

6歲男孩脾氣暴躁易怒怎么回事

1、父母教養(yǎng)方式欠妥當(dāng)

過(guò)分溺愛(ài)也可能導(dǎo)致孩子愛(ài)發(fā)脾氣。當(dāng)孩子偶然發(fā)脾氣時(shí)，父母可能因?yàn)楹⒆舆€小，發(fā)脾氣的小摸樣很可愛(ài)而表現(xiàn)出某種欣賞的態(tài)度，那么孩子發(fā)脾氣的行為不僅得不到遏制，反而會(huì)因此滋長(zhǎng)，形成惡性循環(huán)。

無(wú)條件的滿足孩子所有的要求，會(huì)使孩子形成“唯我獨(dú)尊”的心態(tài)。一旦某次要求沒(méi)有得到滿足，他便會(huì)大哭大鬧，父母往往在疼愛(ài)孩子的心情中敗下陣來(lái)，從而更加助長(zhǎng)了孩子發(fā)脾氣的行為習(xí)慣。

2、父母對(duì)待孩子過(guò)于粗暴

生活中很多父母教育孩子的時(shí)候都比較急躁，經(jīng)常會(huì)粗暴的對(duì)待孩子。父母暴躁的脾氣很容易影響孩子，最終讓孩子變得暴躁易怒。

有些家長(zhǎng)教育方式過(guò)于嚴(yán)苛，孩子稍有過(guò)錯(cuò)或沒(méi)有按要求去做或做的不好，父母就嚴(yán)加訓(xùn)斥甚至把孩子狠狠地揍一頓。父母的舉動(dòng)，為孩子提供了一個(gè)效仿的榜樣，一旦環(huán)境適當(dāng)，孩子也會(huì)表現(xiàn)出同樣的暴躁和攻擊性行為。

3、孩子遇到挫折

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，免不了一些磕磕碰碰，遇到一些挫折，而因?yàn)楹⒆舆€小，在面多這些挫折時(shí)，只好發(fā)脾氣，鬧情緒。因?yàn)閾?jù)研究顯示，越是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的孩子，在長(zhǎng)大后，對(duì)生活的適應(yīng)，應(yīng)變能力越低，這對(duì)他的成長(zhǎng)反而有害。

6歲男孩脾氣暴躁易怒怎么教育

1、給孩子立規(guī)矩

我們說(shuō)保持親情連接，并不是一味的包容和呵護(hù)，要懂得為孩子立規(guī)矩。比如說(shuō)什么情況下才可以買(mǎi)玩具，比如說(shuō)完成作業(yè)才可以玩，比如說(shuō)早上幾點(diǎn)起床。

父母可以選擇孩子情緒好的時(shí)候，與孩子一同制定規(guī)矩，這會(huì)讓孩子感受到尊重，更有約束感的去執(zhí)行規(guī)則。如果孩子真的觸犯規(guī)則，那就溫柔而堅(jiān)決的拒絕。如果6歲男孩出現(xiàn)脾氣暴躁易怒的情況，那就直接告訴他你很傷心，很難過(guò)。

2、不要每件事都讓著孩子了

比如“可以和孩子來(lái)場(chǎng)賽跑，或者踢球，又或者是一場(chǎng)下棋，但是需要讓孩子輸?shù)簦詈幂數(shù)暮軕K，”使得孩子從此時(shí)開(kāi)始明白，自己需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，父母也不是事事讓著自己，失敗一兩次，父母一定要幫助孩子復(fù)盤(pán)，讓孩子明白失敗在哪，這樣6歲男孩脾氣暴躁易怒的情況就不會(huì)那么輕易出現(xiàn)。

三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么才能提高

如果自己家的孩子比較調(diào)皮的話，可能會(huì)經(jīng)常收到老師的反饋說(shuō)：“你家孩子今天在學(xué)校打架了。”小孩子在上幼兒園孩子在這個(gè)年齡段都比較貪玩，難免會(huì)和其他小朋友發(fā)生不愉快，甚至磕磕絆絆都是常有的現(xiàn)象。那么家長(zhǎng)面對(duì)幼兒園小朋友打架怎么教育孩子才好呢？

幼兒園小朋友打架怎么教育孩子

1、多給孩子正面關(guān)注

孩子在剛上幼兒園的時(shí)候，在家里時(shí)，周?chē)辽僖粌蓚€(gè)大人圍著他轉(zhuǎn)，這時(shí)候孩子是被關(guān)注的重要對(duì)象；上了幼兒園后，可能兩個(gè)老師要照顧幾十個(gè)孩子，自己家的孩子自然得不到太多的關(guān)注。

那么在這種狀況下孩子可能就會(huì)采取一些過(guò)激的行為，來(lái)引起老師或其他小朋友的關(guān)注，從而滿足孩子被關(guān)注的需求。所以，家長(zhǎng)就要多給孩子一些正面的關(guān)注，比如接孩子放學(xué)，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說(shuō)：“你上幼兒園的時(shí)候，我很想你。”

2、家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)

有些家長(zhǎng)給孩子傳輸?shù)挠^念都沒(méi)有真確，比如教孩子不能受別人欺負(fù)，不能吃虧之類(lèi)的。孩子在這樣的言行誘導(dǎo)下，在如果和其他小朋友發(fā)生沖突，就會(huì)動(dòng)手打架來(lái)讓自己不吃虧，有時(shí)候?qū)τ诤⒆觼?lái)說(shuō)，打架也是博取家長(zhǎng)愛(ài)的一種手段，所以，家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)孩子的思想觀念。

3、父母做好榜樣

家長(zhǎng)在日常生活中要避免當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛：⒆釉谟變簳r(shí)期會(huì)有模仿行為，爸爸媽媽做什么，孩子就學(xué)著做什么，這是孩子幼年時(shí)期的一個(gè)階段。

家長(zhǎng)要在孩子面前維持一個(gè)溫文爾雅，有事情講道理的形象，那么孩子以后遇到問(wèn)題自然會(huì)選擇溫和而不是極端的方式，也就不會(huì)出現(xiàn)和幼兒園小朋友打架的現(xiàn)象。

4、多關(guān)注孩子的情緒

很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，都忽略了關(guān)注孩子的情緒，不與孩子交流，只是一味的用家長(zhǎng)的架勢(shì)來(lái)應(yīng)對(duì)孩子的問(wèn)題。但是，孩子的情緒一直受到家長(zhǎng)的壓制，無(wú)法得到家長(zhǎng)的理解，那么長(zhǎng)久下來(lái)對(duì)孩子的身心健康發(fā)育有不良影響。多以，家長(zhǎng)一定不要忽略關(guān)注孩子的情緒。

5、不要打罵孩子

很多家長(zhǎng)還是會(huì)有以暴制暴的觀點(diǎn)，在家長(zhǎng)情緒都很不穩(wěn)定的情況下，打罵孩子只能適得其反，并且激化和孩子之間的沖突，是最不可取的教育方式，家長(zhǎng)要切記不能打罵孩子。

三年級(jí)怎樣提高孩子的成績(jī)

三歲孩子不會(huì)表達(dá)和溝通怎么辦？這個(gè)普遍上來(lái)說(shuō)兩種情況，一個(gè)是天生性格因素，一個(gè)是后天影響。說(shuō)老實(shí)話，雖然都說(shuō)性格對(duì)成功沒(méi)有絕對(duì)的影響，不能說(shuō)內(nèi)向就一定不好，但是過(guò)分內(nèi)向?qū)⒆影l(fā)展成長(zhǎng)確實(shí)會(huì)有一點(diǎn)阻礙。

三歲孩子不會(huì)表達(dá)和溝通怎么辦

1、平時(shí)爸爸媽媽多和孩子溝通。這里的“溝通”指在肢體接觸的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，剛開(kāi)始慢慢來(lái)，不著急，對(duì)孩子有信心。

2、多觀察寶寶周?chē)男∨笥研愿瘛Ｈ绻車(chē)Ｍ娴男∨笥咽悄欠N強(qiáng)勢(shì)性格，建議不要多接觸，以免打擊寶寶的自信心。

3、多陪伴孩子閱讀、學(xué)習(xí)，看兒童節(jié)目。孩子接觸的內(nèi)容多了，自然也就有表達(dá)的內(nèi)容了。

4、和孩子一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完后進(jìn)行口頭上的內(nèi)容回顧。有愛(ài)的環(huán)境對(duì)塑造孩子信心有根本性的作用。

5、嘗試看見(jiàn)孩子。渴望被看見(jiàn)，是人類(lèi)極為本質(zhì)的需求，而只有高質(zhì)量的深度關(guān)系，才能滿足這一需求。父母子女關(guān)系天然的具有緊密性，雖然很多父母后天通過(guò)自己的努力將孩子推得越來(lái)越遠(yuǎn)，但若能放下強(qiáng)烈的自我意識(shí)，讓孩子相信自己是被理解的，和孩子產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)并不困難。

6、傳遞積極的情緒。很多孩子每次說(shuō)到不開(kāi)心的事情時(shí)，父母的情緒比自己還激烈，自己情緒都過(guò)去了父母還沉浸其中。如果對(duì)方只是傾聽(tīng)，并對(duì)我們表達(dá)了理解，那這就夠了。如果父母一遇到問(wèn)題每次都是情緒失控，孩子又怎么敢隨意的父母溝通，他可不是一個(gè)沉默就概括所有嘛。

三年級(jí)怎么樣提高語(yǔ)文成績(jī)

任何孩子都會(huì)有情緒失控的時(shí)候，但程度不一，很難引起家長(zhǎng)的重視。而4歲的孩子，還在上幼兒園的階段，如果在生氣時(shí)，容易亂發(fā)脾氣、扔?xùn)|西，就需要及時(shí)的引導(dǎo)，不然不利于他和小伙伴之前的相處。那么4歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西怎么處理呢？

4歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西怎么處理

1、找原因

有些孩子可能是從身邊的小伙伴、父母身上學(xué)會(huì)發(fā)脾氣、摔東西的。4歲孩子有個(gè)特點(diǎn)，就是對(duì)外界充滿好奇。他會(huì)特別注意到其他孩子、大人談話的聲音和神情，并從中模仿，從而學(xué)會(huì)使用不同的語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)和表情。

同時(shí)很容易從其他人身上吸收一些不好的行為習(xí)慣，所以家長(zhǎng)需要反省自己平時(shí)有沒(méi)有一些表情語(yǔ)調(diào)不合適，被孩子模仿。另外不要當(dāng)著他發(fā)脾氣、吵架，他耳濡目染，總是會(huì)模仿的。

2、及時(shí)幫助

當(dāng)孩子遇到困難或者有不好的情緒時(shí)，父母可以嘗試著去詢(xún)問(wèn)他的意見(jiàn)，看他愿不愿意父母介入到他的問(wèn)題當(dāng)中。這樣的話，就會(huì)讓他覺(jué)得自己有一定的選擇權(quán)，孩子可能就會(huì)對(duì)自己更加的有信心，然后努力去克服困難。

3、不要體罰

這個(gè)年齡的孩子不太可能把行為和體罰聯(lián)系到一起，家長(zhǎng)打他時(shí)傳達(dá)的信息是“生氣時(shí)是可能打人的”他不僅不會(huì)害怕你，反倒會(huì)效仿家長(zhǎng)。

最好的生氣方式是沉默，當(dāng)家長(zhǎng)靜靜的望著他不說(shuō)話的時(shí)候，他會(huì)本能的思考自己剛剛做了什么？孩子在回憶的過(guò)程就是在檢討自己的過(guò)程。所以千萬(wàn)不要去動(dòng)手打孩子，這樣他不但不會(huì)乖乖聽(tīng)話，而且還會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸心里，日后更加難管。

4、父母同一陣線

“黑臉白臉”的教育方法根深蒂固于很多家庭教育之中，一個(gè)打一個(gè)護(hù)，孩子一片茫然，不知道自己到底做錯(cuò)了沒(méi)有。不同的標(biāo)準(zhǔn)，很可能會(huì)造成他價(jià)值觀的混淆，習(xí)慣依賴(lài)“外控”，失去自己的想法和主見(jiàn)，也會(huì)導(dǎo)致他將來(lái)容易投機(jī)取巧的個(gè)性，甚至是逃避問(wèn)題。

在媽媽給孩子制定規(guī)則的時(shí)候，爸爸卻站在了另一邊，這讓孩子矛盾，也讓他覺(jué)得有人給自己撐腰，更加不聽(tīng)媽媽的話。因此，4歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西，在教育他以及立規(guī)矩時(shí)，父母一定要在同一陣線，不能讓他認(rèn)為有保護(hù)傘，原則性問(wèn)題，不可以就是不可以。

三年級(jí)怎么提高語(yǔ)文成績(jī)

不要強(qiáng)迫他去寫(xiě)，小孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)肯定是有原因的，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)比較難或者自己不會(huì)的原因，可以觀察一下寶寶到底是因?yàn)槭裁床粣?ài)寫(xiě)作業(yè)，如果是因?yàn)楸容^難的話可以給他引導(dǎo)一下。找到原因之后要解決，不能一味的去逼迫孩子寫(xiě)作業(yè)。

6歲小孩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢

一、找原因

孩子不當(dāng)行為的背后，都是有原因的。父母不能只看到孩子不寫(xiě)作業(yè)、不聽(tīng)話就開(kāi)始批評(píng)、打罵孩子。

應(yīng)該先跟孩子聊聊，到底是什么原因?qū)е铝怂幌雽?xiě)作業(yè)。是因?yàn)樽鳂I(yè)太多、還是作業(yè)太難，亦或者是對(duì)作業(yè)的題型還不太懂。孩子在做作業(yè)的過(guò)程中，如果遇到了困難，也會(huì)迫使孩子選擇逃避。

所以父母不能只看到問(wèn)題的表面，應(yīng)該先去了解原因，才能幫助孩子，引導(dǎo)孩子，而不是通過(guò)打罵的方式。

二、制定計(jì)劃，立規(guī)矩

有的孩子不做作業(yè)，并不是因?yàn)樽鳂I(yè)太難不會(huì)做，或許他只是想去玩，就是不想寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有任何原因，這種情況也是有的。

這個(gè)時(shí)候那家長(zhǎng)就應(yīng)該和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并立規(guī)矩。告訴孩子，玩是要的，做作業(yè)也是要的，我們可以一起來(lái)制定一套玩和做作業(yè)的計(jì)劃，看看怎樣安排時(shí)間，才能做到兩不誤。

制定計(jì)劃，是要讓孩子清晰明確地知道自己每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么。立規(guī)矩，是讓孩子明白，做什么是都是有規(guī)則的，不是你想做什么就做什么。當(dāng)孩子不遵守規(guī)則的時(shí)候，父母一定要做到和善而堅(jiān)定，不要一直責(zé)罵或批評(píng)孩子。只需要提醒他，你們制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)則就好了。

三、幫孩子建立好的學(xué)習(xí)氛圍

很多父母嘴上喊著孩子去學(xué)習(xí)、做作業(yè)，自己卻在刷視頻、玩游戲、看電視。在這樣的環(huán)境中，孩子如何能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)呢。

想要孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，首先家長(zhǎng)就要以身作則。父母要給孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，也可以陪他孩子一起學(xué)習(xí)，看看書(shū)、練練字等。當(dāng)有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍時(shí)，孩子也會(huì)因此而被影響，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖說(shuō)身教和言傳同樣重要，但視覺(jué)是最直觀的。當(dāng)孩子看到你怎么做的時(shí)候，他也會(huì)學(xué)習(xí)和模仿。所以父母一定要先做好自己，才能引導(dǎo)好孩子

一個(gè)6歲的小孩子大概正好處于幼小銜接的階段，剛好是從幼兒到小學(xué)生的一個(gè)過(guò)渡期，讓孩子一下子就接受寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)候也是不太容易的，畢竟孩子在幼兒園里有大把的時(shí)間來(lái)玩耍，所以做家長(zhǎng)的要和孩子溝通，去傾聽(tīng)孩子們的心聲，了解孩子的心里想法，然后才能對(duì)癥下藥，去更好的去管教孩子。

三年級(jí)怎么提高英語(yǔ)成績(jī)

4歲的孩子還沒(méi)有完全具備明辨是非的能力，有的孩子動(dòng)不動(dòng)就亂發(fā)脾氣，當(dāng)孩子遇到不如意的事時(shí)，如果家長(zhǎng)不顧孩子的情緒，就有可能導(dǎo)致孩子動(dòng)手打家長(zhǎng)，那么4歲孩子動(dòng)手打父母該怎么辦呢？

4歲孩子動(dòng)手打父母該怎么辦

4歲孩子跟父母對(duì)打的原因可能是孩子喜歡動(dòng)手打人，父母為了制止孩子的打人行為，就跟孩子對(duì)打。所以，解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是父母不能用對(duì)打的方式懲罰孩子，而是要糾正孩子的行為習(xí)慣。

父母要跟孩子講明不能動(dòng)手打人的原因，因?yàn)閯?dòng)手打人會(huì)傷及他人，也可能會(huì)傷及自己，而且動(dòng)手打人根本不能解決問(wèn)題，在武力上征服別人并不能讓別人心服口服。

4歲孩子動(dòng)手打父母發(fā)脾氣是不能慣的，應(yīng)該立即制止。四歲的孩子已經(jīng)有辨別是非的能力，也很會(huì)看父母的臉色行事。如果孩子打媽媽?zhuān)膊荒苷f(shuō)孩子還小，長(zhǎng)大就會(huì)懂事的，縱容她的行為。

如果在孩子第一次打媽媽的時(shí)候，制止并告訴她這樣是不對(duì)的，不能隨便打人，更不能打父母長(zhǎng)輩。并且可以警告孩子，不能再打，否則會(huì)怎么怎么樣，孩子會(huì)記住不會(huì)再犯。

其實(shí)很多時(shí)候，孩子之所以出現(xiàn)打人的行為，完全在于發(fā)泄個(gè)人情緒，這時(shí)候父母一定要及時(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓孩子明白自己的態(tài)度，堅(jiān)決進(jìn)行制止，這樣才能對(duì)孩子產(chǎn)生威懾的作用，不至于讓孩子變得肆無(wú)忌憚。

如果在孩子打人時(shí)父母及時(shí)制止，同時(shí)在言語(yǔ)上勒令，并讓孩子意識(shí)到這種行為的錯(cuò)誤性，那么孩子就會(huì)對(duì)這種行為有更深刻的認(rèn)知，以后想要打人之前就會(huì)進(jìn)行衡量，在心里樹(shù)立一個(gè)規(guī)矩，然后去認(rèn)真遵守，這樣就會(huì)很少動(dòng)手打人。

4歲孩子動(dòng)手打父母的原因

1、家庭氛圍的影響

如果孩子長(zhǎng)期處在不安定、冷漠的家庭氛圍中，必然會(huì)缺少安全感和溫暖。通常這類(lèi)孩子為了得到關(guān)注會(huì)用乖巧來(lái)偽裝，但是在其他地方會(huì)用“暴力”宣泄，或者直接用“暴力”來(lái)引起關(guān)注。

2、孩子無(wú)意識(shí)行為

孩子年紀(jì)小，他們的詞匯量不足，思維不成熟，不知道該怎么樣表達(dá)自己的情緒，只能試圖用暴怒、惡毒的臟話，或是可怕的暴力行為，來(lái)發(fā)泄情感，并爭(zhēng)取他所渴望的東西。

孩子并不知道何為對(duì)、何為錯(cuò)，只知道這樣做有效果，可以滿足他們的心愿。所以，他們就屢次嘗試，并從中獲得樂(lè)趣。不少孩子沒(méi)有主觀上的想法，只是在遇事時(shí)第一反應(yīng)如此。孩子們不明白，這樣的行事風(fēng)格會(huì)傷害到別人。

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我們都知道孩子的專(zhuān)注力是有期限的，孩子年齡越小專(zhuān)注力時(shí)間越短，所以，家長(zhǎng)要想更好的培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，就要了解4歲孩子的專(zhuān)注力有多長(zhǎng)時(shí)間，一方面是對(duì)孩子的專(zhuān)注力有一個(gè)把我，另一方面也是更便于孩子專(zhuān)注力的培養(yǎng)。

4歲孩子的專(zhuān)注力有多長(zhǎng)時(shí)間

一般來(lái)說(shuō)，4歲孩子的專(zhuān)注力時(shí)間都是在十分鐘左右。但是具體的時(shí)間還是要根據(jù)孩子接受的教育和環(huán)境所具體判斷。

4歲孩子的專(zhuān)注力不好怎么辦

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)隨時(shí)可以進(jìn)入的安靜空間

即便只是房間的一個(gè)角落，放著一張桌子。讓電視，電腦等電子產(chǎn)品遠(yuǎn)離孩子的房間。即便必須有，也要放在家里的中央?yún)^(qū)域，孩子在大人的監(jiān)督下使用電子產(chǎn)品。

2、不要過(guò)分強(qiáng)求，切忌拔苗助長(zhǎng)

之前也有看過(guò)一篇關(guān)于專(zhuān)注力時(shí)長(zhǎng)調(diào)查的時(shí)間，上面對(duì)小學(xué)生的專(zhuān)注力解釋為認(rèn)真聽(tīng)課20分鐘，抄寫(xiě)15分鐘，背誦8分鐘。正常上小學(xué)的時(shí)間應(yīng)該是7歲，而面對(duì)4歲孩子的專(zhuān)注力問(wèn)題，我認(rèn)為只要可以專(zhuān)注10分鐘左右就可以算是完美了。

3、注意視覺(jué)注意力培養(yǎng)

我們可以給孩子看一些照片，圖畫(huà)，等等，然后就這提問(wèn)他問(wèn)題，問(wèn)題可以從顯而易見(jiàn)的到細(xì)節(jié)方面的。由淺入深。也可以拿幾張基本一樣，找不同等等。還可以用有大量色彩鮮艷的注意力練習(xí)的書(shū)籍，用以輔助提高孩子的注意力。

4、每天堅(jiān)持跟孩子進(jìn)行親子閱讀

幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，能提升孩子的語(yǔ)言能力，專(zhuān)注力以及情商和性格的培養(yǎng)等等。一般來(lái)說(shuō)讀一本兒童繪本需要3至5分鐘的時(shí)間。

如果一個(gè)孩子能夠每天和媽媽進(jìn)行3至5本的繪本閱讀，那么對(duì)于孩子的專(zhuān)注力提升來(lái)說(shuō)是有非常大的幫助的。

5、家長(zhǎng)不要打擾孩子

當(dāng)孩子在看繪本的時(shí)候，他沒(méi)求助你時(shí)，請(qǐng)不要對(duì)孩子做看繪本的指導(dǎo)，哪怕孩子嘴巴里講出來(lái)的繪本內(nèi)容跟他看到繪本的內(nèi)容不一致時(shí)，也要忍住不要說(shuō)。要是你實(shí)在忍不住，就請(qǐng)等孩子繪本都看完了，他找你了，這個(gè)時(shí)候告訴他。

6、尊重孩子的思考的能力

不要一看她想不出來(lái)，就馬上告訴她解決問(wèn)題的方法或者答案。殊不知，她安靜思考解決方案的同時(shí)，也是一個(gè)歷練的過(guò)程。