假期是同學(xué)們輕松娛樂(lè)的重要時(shí)間，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)也是非常疲憊，在假期出去旅游游玩可以放松一下自己的身心。但是，對(duì)于學(xué)習(xí)一般或者學(xué)習(xí)較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)就得抓住假期的時(shí)間進(jìn)行一定的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，那么假期怎樣提高孩子成績(jī)呢？

假期怎樣提高孩子成績(jī)

1、給孩子玩耍的時(shí)間。暑假，是孩子們愉快玩耍的假期，應(yīng)該給與足孩子玩耍的時(shí)間，不要每天都是強(qiáng)迫孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，在玩耍的時(shí)間足夠的情況下愉快地學(xué)習(xí)。

2、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。暑假，要安排好孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)暑假的天數(shù)，周數(shù)，以及要出行的天數(shù)，合理地制定好計(jì)劃，制定好讓孩子學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，當(dāng)然計(jì)劃趕不上變化，要根據(jù)具體的情況作出調(diào)整。

3、必要的復(fù)習(xí)。雖然一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，但是孩子可能還有很多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，也會(huì)存在薄弱的環(huán)節(jié)，針對(duì)這些，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

4、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。有的孩子雖然暫時(shí)學(xué)習(xí)好了，但是暑假結(jié)束以后，回到學(xué)校，依然學(xué)習(xí)較差，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)能力有問(wèn)題，

5、預(yù)習(xí)新課。暑假里可以給孩子報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班，進(jìn)行新課的預(yù)習(xí)，這樣孩子開(kāi)學(xué)后，可以更省力氣學(xué)習(xí)。

6、提高作業(yè)質(zhì)量。孩子的暑假作業(yè)，首先要教育好孩子，端正態(tài)度，認(rèn)真完成作業(yè)。

7、及時(shí)糾正錯(cuò)題對(duì)于孩子的寒假作業(yè)，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真檢查，并及時(shí)地糾正孩子的錯(cuò)題，針對(duì)這些錯(cuò)題，再進(jìn)行有針對(duì)性地練習(xí)。

8、要做好讀書(shū)筆記和摘要。暑假里每周都可以讓孩子讀一到兩本書(shū)，并讓孩子根據(jù)書(shū)本的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，提示孩子并和孩子一起做好讀書(shū)筆記。

小孩子成績(jī)不好怎樣提高成績(jī)

一般來(lái)說(shuō)，孩子在未成年之前都會(huì)經(jīng)歷3次叛逆期，分別為：寶寶叛逆期、兒童叛逆期、青春叛逆期，孩子四歲叛逆期還屬于孩子人生匯總第一個(gè)叛逆期——寶寶叛逆期。這個(gè)階段的孩子教育引導(dǎo)會(huì)比較耗費(fèi)精力，所以家長(zhǎng)要掌握合適的方法。那么四歲叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)呢？

四歲叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)

1、面對(duì)四歲孩子的叛逆期的行為家長(zhǎng)要以身作則。孩子叛逆發(fā)脾氣，有可能是跟家長(zhǎng)學(xué)的。家長(zhǎng)在孩子面前，一定要做到以身作則，不要隨意發(fā)脾氣。要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣，管理好情緒。當(dāng)孩子處于一個(gè)穩(wěn)定的家庭環(huán)境中時(shí)，也不會(huì)亂發(fā)脾氣的。

2、盡早和孩子做朋友——家長(zhǎng)最遲應(yīng)該在孩子四歲左右的時(shí)候和他們建立一份朋友的關(guān)系，這將非常有助于日后的親子溝通。不過(guò)同時(shí)，家長(zhǎng)也要保持權(quán)威，讓孩子知道他需要尊重父母。

專(zhuān)家表示：“權(quán)威是一種力量，父母有力量孩子才有力量。”不過(guò)，家長(zhǎng)的“權(quán)威”并不是高高在上的，而是讓孩子知道“我可以引導(dǎo)你怎樣過(guò)自己的一生”。

3、學(xué)會(huì)正確地立規(guī)矩。四歲叛逆期的孩子正在經(jīng)歷他們的幼兒園階段，3-6歲是孩子初步社會(huì)化的過(guò)程。他們走出家庭，來(lái)到幼兒園，需要跟小朋友們相處，需要服從老師的管理，需要遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)定。此時(shí)，正是立規(guī)矩的好時(shí)候。

有些孩子叛逆，是因?yàn)榧议L(zhǎng)不會(huì)立規(guī)矩，跟孩子沒(méi)有底線、沒(méi)有邊界，孩子也很迷茫，既然怎么都行，那就耍唄，反正能達(dá)到目的。

家長(zhǎng)要抓住一次孩子叛逆或哭鬧的機(jī)會(huì)，讓他知道什么是規(guī)則，這個(gè)規(guī)則適用于什么情況，在這種情況下，不光是他，在這個(gè)環(huán)境里的人都需要遵守這個(gè)規(guī)矩，如果不想遵守，不但反抗沒(méi)有用，而且有時(shí)自己就會(huì)被排斥出去。

四歲叛逆期的孩子有什么表現(xiàn)

1、跟爸爸媽媽對(duì)著干，忽視：爸爸媽媽規(guī)定的事不做，越嚴(yán)禁做的事情越大；沒(méi)理爸爸媽媽?zhuān)瑢幙勺约和妫疾辉父改敢黄鹜妗?/p>

2、倔強(qiáng)固執(zhí)，情緒反應(yīng)激烈。堅(jiān)持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要；堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節(jié)；想要做的事堅(jiān)決要做到，否則就大哭大鬧。

這種叛逆表現(xiàn)大部分出現(xiàn)在“寶寶叛逆期”時(shí)期，這期間的寶寶處于2-4歲經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)自我的意識(shí)，喜歡有自己的主見(jiàn)，慢慢開(kāi)始反駁父母的意見(jiàn)。

六年級(jí)應(yīng)該怎樣幫助孩子提高成績(jī)

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育非常重視，所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，在性幼兒園的學(xué)習(xí)就很突出；但是大部分的孩子都是比較平平無(wú)奇的，甚至還會(huì)有一些孩子的發(fā)育比較遲緩，對(duì)于學(xué)習(xí)的接受能力比較差。所以在幼兒園孩子的學(xué)習(xí)都是參差不齊的，那么不上大班直接上學(xué)前班好不好呢？

不上大班直接上學(xué)前班好不好

不管上大班還是直接上學(xué)前班，都是基于孩子的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的掌握情況。如果自己家的孩子沒(méi)有特別突出的學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，那還是建議家長(zhǎng)不要跳級(jí)，一步一個(gè)腳印慢慢來(lái)。但是如果孩子完全具備上學(xué)前班的能力，那么家長(zhǎng)讓孩子直接上學(xué)前班也是沒(méi)有問(wèn)題的。

學(xué)前班起著承上啟下的作用，幼兒園和小學(xué)的教學(xué)差距是很大的，幼兒園的教育模式是以玩為主，讓孩子在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，小學(xué)的主要目標(biāo)任務(wù)則是有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生傳授各種基礎(chǔ)知識(shí)，從教學(xué)實(shí)踐情況來(lái)看，直接上學(xué)前班總體上是利大于弊。

其實(shí)，無(wú)論是上大班還是直接進(jìn)入幼小銜接，孩子的基礎(chǔ)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣一定要培養(yǎng)到位，這個(gè)階段知識(shí)不是最重要的，培養(yǎng)孩子的能力和習(xí)慣才能讓孩子受益一生。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力家長(zhǎng)怎么做

1、培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣

要讓孩子自己的事情自己做，一些力所能及的事情家長(zhǎng)不要都替孩子做了，比如吃飯喝水，穿衣服穿鞋，倒垃圾整理自己的床鋪等，這些放手讓孩子自己動(dòng)手去做，不要心急的去幫做，這些孩子總要學(xué)會(huì)自己做的，上小學(xué)之后沒(méi)有老師會(huì)教這些的。如果孩子做的慢了，忍住，一回生兩回熟多練習(xí)幾次就熟練了。

2、讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓孩子受益終身。孩子在上學(xué)前班時(shí)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)功課，及時(shí)地完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于老師在課堂上提出的問(wèn)題，要勇于主動(dòng)舉手回答，對(duì)于自己有疑問(wèn)的還要大于大膽提出。

3、注重孩子心理活動(dòng)規(guī)律

在孩子的教育中，家長(zhǎng)要多引導(dǎo)孩子思考，鼓勵(lì)孩子提問(wèn)，家長(zhǎng)一定要保持一個(gè)寬容耐心的態(tài)度對(duì)待孩子的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子自己發(fā)現(xiàn)答案。這樣有利于孩子養(yǎng)成思辨與質(zhì)疑的習(xí)慣。

三年級(jí)怎樣提高孩子的成績(jī)

三歲孩子不會(huì)表達(dá)和溝通怎么辦？這個(gè)普遍上來(lái)說(shuō)兩種情況，一個(gè)是天生性格因素，一個(gè)是后天影響。說(shuō)老實(shí)話，雖然都說(shuō)性格對(duì)成功沒(méi)有絕對(duì)的影響，不能說(shuō)內(nèi)向就一定不好，但是過(guò)分內(nèi)向?qū)⒆影l(fā)展成長(zhǎng)確實(shí)會(huì)有一點(diǎn)阻礙。

三歲孩子不會(huì)表達(dá)和溝通怎么辦

1、平時(shí)爸爸媽媽多和孩子溝通。這里的“溝通”指在肢體接觸的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，剛開(kāi)始慢慢來(lái)，不著急，對(duì)孩子有信心。

2、多觀察寶寶周?chē)男∨笥研愿瘛Ｈ绻車(chē)Ｍ娴男∨笥咽悄欠N強(qiáng)勢(shì)性格，建議不要多接觸，以免打擊寶寶的自信心。

3、多陪伴孩子閱讀、學(xué)習(xí)，看兒童節(jié)目。孩子接觸的內(nèi)容多了，自然也就有表達(dá)的內(nèi)容了。

4、和孩子一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完后進(jìn)行口頭上的內(nèi)容回顧。有愛(ài)的環(huán)境對(duì)塑造孩子信心有根本性的作用。

5、嘗試看見(jiàn)孩子。渴望被看見(jiàn)，是人類(lèi)極為本質(zhì)的需求，而只有高質(zhì)量的深度關(guān)系，才能滿足這一需求。父母子女關(guān)系天然的具有緊密性，雖然很多父母后天通過(guò)自己的努力將孩子推得越來(lái)越遠(yuǎn)，但若能放下強(qiáng)烈的自我意識(shí)，讓孩子相信自己是被理解的，和孩子產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)并不困難。

6、傳遞積極的情緒。很多孩子每次說(shuō)到不開(kāi)心的事情時(shí)，父母的情緒比自己還激烈，自己情緒都過(guò)去了父母還沉浸其中。如果對(duì)方只是傾聽(tīng)，并對(duì)我們表達(dá)了理解，那這就夠了。如果父母一遇到問(wèn)題每次都是情緒失控，孩子又怎么敢隨意的父母溝通，他可不是一個(gè)沉默就概括所有嘛。

假期怎樣提高小學(xué)生成績(jī)

相信很多幼兒園孩子的家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)，每天早上催促孩子起床穿衣、洗漱、吃早餐，但是孩子總是不為所動(dòng)，一直拖拉磨蹭，最后家長(zhǎng)總是火急火燎的，幫孩子做完事情，送孩子上學(xué)，有時(shí)候甚至自己上班都遲到了。那么幼兒園孩子做事拖拉磨蹭的對(duì)應(yīng)方法有哪些呢？

幼兒園孩子做事拖拉磨蹭的對(duì)應(yīng)方法

1、培養(yǎng)時(shí)間觀念

幼兒園的小朋友對(duì)于時(shí)間是基本概念的。家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“我們只有10分鐘了，快一點(diǎn)”這是沒(méi)有用的，孩子并不知道10分鐘是多久。這時(shí)候家長(zhǎng)可以想辦法將時(shí)間概念可視化或者是量化。

比如，準(zhǔn)備一個(gè)沙漏，告訴孩子當(dāng)傻子全部落下來(lái)之前，你要把牙刷完；或者指著手機(jī)上的時(shí)間，告訴他這個(gè)數(shù)字變成幾，我們就要把飯吃完哦。這樣才能有效讓孩子養(yǎng)成時(shí)間觀念，加快自己做事的速度。

2、計(jì)數(shù)法

家長(zhǎng)可以采用計(jì)數(shù)法催促孩子抓緊時(shí)間完成某件事情。家長(zhǎng)要實(shí)現(xiàn)掌握好孩子做一件事大概要完成的時(shí)間。事先與孩子講清楚，數(shù)到第幾聲的時(shí)候，他要做完某件事情；然后讓幼兒準(zhǔn)備好，說(shuō)完“開(kāi)始”以后就計(jì)時(shí)：1、2、3、4、5……，孩子為了完成任務(wù)，就會(huì)盡量抓緊時(shí)間將事情做完。孩子快到時(shí)間了還沒(méi)有完成就要放慢數(shù)數(shù)的時(shí)間，讓孩子順利完成。

孩子按時(shí)完成任務(wù)后，要給他自由游戲的機(jī)會(huì)，告訴他因?yàn)樗麆?dòng)作快就可以節(jié)省下來(lái)時(shí)間自己玩游戲，這樣就會(huì)正向激勵(lì)孩子做事動(dòng)作越來(lái)越快。

3、訓(xùn)練孩子做事的熟練度

幼兒園孩子做事拖拉磨蹭可能是因?yàn)椋麄冏鲆恍┹^為復(fù)雜的事情動(dòng)作還不熟練，家長(zhǎng)讓孩子在平時(shí)里多次訓(xùn)練，做事熟練后，孩子做事的速度自然就提高了。

比如，在空閑時(shí)間訓(xùn)練孩子穿鞋系鞋帶的時(shí)間，可以讓孩子練習(xí)穿每雙鞋，家長(zhǎng)也可以和他比賽，更能讓孩子在平常早晨可以快些穿鞋。

4、讓孩子磨蹭付出代價(jià)

家長(zhǎng)一方面希望孩子改掉做事拖拉磨蹭的壞毛病，一方面又忍不住出手幫助孩子、縱容孩子，其實(shí)有時(shí)候讓孩子承擔(dān)做事拖拉的后果也可以讓孩子長(zhǎng)記性，以后更注意自己的行動(dòng)。

比如：孩子老是拖延不做作業(yè)，這種情況家長(zhǎng)就不要催，讓他自己知道不按時(shí)完成作業(yè)就要被老師批評(píng)。孩子挨了批評(píng)后，就會(huì)認(rèn)識(shí)到磨蹭的后果，幾次以后孩子自然就會(huì)自己加快速度。

假期是孩子提高成績(jī)的最佳時(shí)間段

剛開(kāi)始去幼兒園的小朋友還沒(méi)有習(xí)慣幼兒園生活，再加上又是一個(gè)新的環(huán)境，注意力很容易分散，這很正常。

如果在家的時(shí)候就注意力不集中，那就是小時(shí)候沒(méi)有保護(hù)好注意力，需要多鍛煉，平時(shí)培養(yǎng)一下親子閱讀，親子游戲，這些活動(dòng)都能提高注意力。

幼兒園孩子注意力不集中怎么培養(yǎng)

第一、做孩子感興趣的事情

不論是大人和孩子碰到自己感興趣的事情，往往更為專(zhuān)注，所以對(duì)于小寶寶來(lái)講可以讓他們多做一些自己感興趣的事情，比如喜歡讀書(shū)的，可經(jīng)常給他們讀讀書(shū)，男孩子可以讓他們拼拼圖、搭搭積木。

第二、讓孩子專(zhuān)注一種玩具

孩子的天性就是玩，特別是在童年階段，玩具是孩子很好的伙伴，家長(zhǎng)在給孩子買(mǎi)玩具的時(shí)候，要注意看孩子的喜好，同時(shí)也要注意刻意的買(mǎi)一些有助于提高孩子專(zhuān)注力的玩具。不要一次性給孩子買(mǎi)太多的玩具，讓孩子專(zhuān)注一種玩具，在不知不覺(jué)中會(huì)讓注意力得以集中。

第三、進(jìn)行情緒管理訓(xùn)練

能夠控制自己情緒的孩子，往往專(zhuān)注力是非常高的，尤其是在情緒比較好的狀態(tài)下，更容易專(zhuān)心致志的去做一件事情，因此家長(zhǎng)要注意及時(shí)調(diào)解孩子的不良情緒，讓孩子處于良好的狀態(tài)之中。

第四、把學(xué)習(xí)任務(wù)具體化

孩子的專(zhuān)注力是有限的，所以要想培養(yǎng)他們的專(zhuān)注力，應(yīng)該將學(xué)習(xí)的任務(wù)具體化，比如在做試卷的時(shí)候，可以將試題劃分為幾個(gè)部分，讓孩子一部分一部分的去完成，這樣孩子就有一個(gè)完成的目標(biāo)，專(zhuān)注力也會(huì)更高。

幼兒園階段的孩子，是培養(yǎng)專(zhuān)注力的關(guān)鍵時(shí)期。而這個(gè)年齡，正好是色彩敏感期，投其所好，用涂色繪畫(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力最為有效，但要注意，控制時(shí)間，循序漸進(jìn)，而不是強(qiáng)制到孩子反感。另外，對(duì)孩子的涂鴉，要少干涉少批評(píng)少打擾。也永遠(yuǎn)不要在孩子專(zhuān)注一件事的時(shí)候頻繁端茶倒水送水果，以及問(wèn)：累不累餓不餓？這樣得打擾會(huì)破壞孩子得專(zhuān)注習(xí)慣。

假期如何提高孩子成績(jī)

3歲孩子專(zhuān)注力差，對(duì)孩子學(xué)習(xí)東西是有非常大的影響的，孩子專(zhuān)注力差的話，就會(huì)跑神，對(duì)于大人說(shuō)的話就會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不進(jìn)去的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要注意在教育孩子的時(shí)候，對(duì)孩子專(zhuān)注力進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。

3歲孩子專(zhuān)注力差的原因

兒童注意力不集中可能與許多情況有關(guān)，例如睡眠和休息不足、壓力大、無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣等。父母可以監(jiān)督他們的孩子確保休息，幫助他們發(fā)展愛(ài)好，給他們買(mǎi)一些玩具讓他們集中精力玩耍，幫助孩子們有效地安排好生活、娛樂(lè)和學(xué)習(xí)時(shí)間等事情。

有時(shí)對(duì)孩子提出的要求不具體，或者活動(dòng)的目的不能為孩子理解，也是引起孩子注意渙散的原因。孩子在活動(dòng)中常常因?yàn)椴幻鞔_應(yīng)該干什么而左顧右盼，注意力動(dòng)搖，從而不能積極地從事活動(dòng)。

還有一些孩子天生性格較為外向，性格活潑開(kāi)朗，就容易表現(xiàn)出好動(dòng)、注意力不集中的現(xiàn)象，特別容易被外界的事物所影響，并不伴有任何不舒服的表現(xiàn)，這種情況為正常的生理現(xiàn)象，家長(zhǎng)不必太過(guò)擔(dān)憂，也無(wú)需特殊干預(yù)。

3歲孩子注意力的轉(zhuǎn)移品質(zhì)還沒(méi)有充分發(fā)展，因而不善于依照要求主動(dòng)地調(diào)動(dòng)自己的注意。

例如，孩子聽(tīng)完一個(gè)有趣的故事，可能長(zhǎng)久地受到某些生動(dòng)的內(nèi)容的影響，注意難以迅速地轉(zhuǎn)移到新的活動(dòng)上去，因而從事新的活動(dòng)時(shí)，往往還“惦記”著前一活動(dòng)而出現(xiàn)注意分散現(xiàn)象。

教養(yǎng)態(tài)度與家中生活習(xí)慣對(duì)孩子的行為影響極大，也常是影響孩子最主要的因素，但“當(dāng)局者迷”，往往無(wú)法客觀地找出問(wèn)題的癥結(jié)所在。

父母有了孩子，都會(huì)給孩子買(mǎi)很多很多的玩具，害怕孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中感受不到開(kāi)心，甚至?xí)J(rèn)為孩子感受不到父母的愛(ài)。更有些父母聽(tīng)到什么對(duì)孩子成長(zhǎng)有益的玩具，都會(huì)買(mǎi)來(lái)給孩子玩耍。

這是父母對(duì)孩子關(guān)愛(ài)的表現(xiàn)，可往往孩子玩具過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致孩子喜新厭舊，甚至由于孩子選擇過(guò)多，會(huì)出現(xiàn)不珍惜玩具，而孩子在玩玩具的過(guò)程時(shí)，常常會(huì)有專(zhuān)注力差，玩玩這個(gè)玩玩那個(gè)的情況發(fā)生。

家長(zhǎng)怎樣做才能讓孩子的成績(jī)提高

幼兒園孩子上課坐不住是很正常的現(xiàn)象。各位家長(zhǎng)不要再糾結(jié)自己家孩子上課坐不住的問(wèn)題了，就算是我們大人一節(jié)課四十分鐘坐那一動(dòng)不動(dòng)也是很困難的。所以家長(zhǎng)在孩子幼兒園階段最主要考慮的是怎么培養(yǎng)孩子的注意力，因?yàn)樽⒁饬Ω险n坐不坐得住是直接聯(lián)系的，并且注意力對(duì)于孩子之后的學(xué)習(xí)是有很大的影響的。

幼兒園孩子上課坐不住怎么辦

首先要保證睡眠。幼兒園和小學(xué)階段的孩子，學(xué)習(xí)壓力相對(duì)不是太大，我們需要盡可能保證他們的睡眠時(shí)間在每天10小時(shí)以上，讓他們的生理能量始終保持富余。這就需要培養(yǎng)孩子良好的睡眠習(xí)慣，形成早睡早起的生活規(guī)律。

其次在小孩子小的時(shí)候，盡量不要給他看電視，平板，手機(jī)。因?yàn)檫@些畫(huà)面切換快的圖像看多了以后，等小孩子大起來(lái)一點(diǎn)，他注意力相對(duì)來(lái)說(shuō)就會(huì)被分散。只看一個(gè)報(bào)道看到的，應(yīng)該還是有相應(yīng)的依據(jù)的。

因此我從小對(duì)我小孩就很少讓他接觸這些東西。每天看電視也都是控制在半小時(shí)，而且隔一天才能看一次。現(xiàn)在5歲了，總體感覺(jué)他的注意力比他的同齡人要更專(zhuān)注一點(diǎn)。

最后可以進(jìn)行注意力行為的訓(xùn)練，比如給孩子進(jìn)行獨(dú)木橋、拼圖以及其他的游戲，讓孩子養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣。一般如果孩子表現(xiàn)有進(jìn)步，家長(zhǎng)要積極的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，千萬(wàn)不要打擊孩子的積極性。

如果孩子稍微有點(diǎn)不太如意，家長(zhǎng)也要時(shí)常的鼓勵(lì)，千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單粗暴地進(jìn)行指責(zé)，否則孩子的注意力是很難得到培養(yǎng)的。尤其是對(duì)于幼兒園孩子來(lái)說(shuō)，心靈還比較脆弱，容易受到傷害，所以一般給孩子訓(xùn)練要掌握一個(gè)原則，以鼓勵(lì)為主，批評(píng)要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。

總之幼兒園孩子上課坐不住家長(zhǎng)不用過(guò)度擔(dān)心，但一定要知道原因在哪里，幼兒園時(shí)期是培養(yǎng)孩子注意力專(zhuān)注力以及各種良好品質(zhì)的時(shí)期，家長(zhǎng)們一定要好好把握住，只要孩子的自身素質(zhì)提了上去，上課坐不住就不再是個(gè)問(wèn)題了。

家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)孩子提高成績(jī)

孩子為什么不想去幼兒園，其實(shí)是很多孩子都會(huì)有的情況，幼兒園沒(méi)有在家里自在，而且幼兒園里還沒(méi)有媽媽?zhuān)⒆舆€小，對(duì)媽媽普遍都是有非常大的依賴(lài)的，一天都見(jiàn)不到媽媽?zhuān)⒆赢?dāng)然會(huì)不高興。

孩子為什么不想去幼兒園

孩子在小時(shí)候，因?yàn)樽陨聿痪邆浠镜纳钅芰Γ酝际呛图议L(zhǎng)一起生活的，幾乎每時(shí)每刻都離不開(kāi)家長(zhǎng)。但是在入園的時(shí)候，突然之間讓孩子和家長(zhǎng)分開(kāi)，孩子由于對(duì)家長(zhǎng)已經(jīng)產(chǎn)生了較強(qiáng)的依賴(lài)性，自然是無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行心理調(diào)整的，自然會(huì)和家長(zhǎng)難舍難分，從而導(dǎo)致孩子無(wú)法順利入園。

平時(shí)孩子在家的時(shí)候，來(lái)來(lái)去去家庭成員只有那么多，孩子的世界是一種交流比較單一的世界。但是在幼兒園，孩子將會(huì)由單一的個(gè)人生活變?yōu)榧w生活，這就會(huì)讓孩子產(chǎn)生極為不適應(yīng)的感覺(jué)，這樣也會(huì)讓孩子不想去幼兒園。

影響孩子安全感的因素，其實(shí)有很多，最為主要的就是孩子將會(huì)失去安全感的主要來(lái)源—家長(zhǎng)，這讓孩子產(chǎn)生恐慌。因?yàn)楹⒆硬恢雷约旱陌踩衼?lái)源什么時(shí)候能夠重新地回到自己的身邊。另外，環(huán)境等因素，也是造成孩子安全感降低的重要因素。

有時(shí)候，就算是孩子比較“膽大”，但是還是會(huì)出現(xiàn)不愿意上幼兒園的情況，這主要是因?yàn)楹⒆訉?duì)幼兒園沒(méi)有興趣，不感興趣。其實(shí)，孩子并不是真的對(duì)幼兒園不感興趣，而是不知道幼兒園里面有什么讓自己感興趣的事情，這樣也會(huì)讓孩子不想去幼兒園。

上了一天的幼兒園了，孩子其實(shí)也很累，但是很多家長(zhǎng)就喜歡抓著孩子問(wèn)東問(wèn)西，今天吃了什么呀，吃了多少呀，有沒(méi)有吃水果，老師有沒(méi)有表?yè)P(yáng)你呀？小朋友有沒(méi)有欺負(fù)你呀？

這么多的問(wèn)題，別說(shuō)孩子了，大人聽(tīng)了也會(huì)覺(jué)得煩吧，上個(gè)幼兒園這么多事，煩死了，明天再也不想去了。把老師妖魔化，孩子在家里，稍微不聽(tīng)話，不配合的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)把幼兒園，幼兒園老師給搬出來(lái)，你不好好吃飯，到了幼兒園，老師可不會(huì)喜歡你的，你這么喜歡打人，上了幼兒園，可沒(méi)有小朋友會(huì)愿意跟你玩。

父母無(wú)形中的引導(dǎo)在孩子心中埋下一顆，幼兒園老師很兇，幼兒園的小朋友很不友好的種子，帶著這些對(duì)幼兒園的偏見(jiàn)，孩子真的很難快速喜歡上幼兒園。