要想讓孩子學習好，想要學習。首先就要弄明白孩子為什么不想學習。找到孩子不想學習的原因，對癥下藥，孩子就會愛上學習，學習成績就會自然而然的提升。

小學六年級小孩不學怎么辦

六年級的孩子不好好學習，是哪種情況？

1、是以前會好好學習只是到了六年級不好好學習？

2、還是一直不好好學習到了六年級了家長覺得要開始管一下了？

這兩種情況是要區別對待的！

第1種情況，要深入找老師了解，以及和孩子耐心的談，看孩子是不是碰到什么事情了？這個年齡的孩子快進入青春期了，會有些叛逆。有的孩子早熟一些可能會有早戀傾向。或者有沒有被欺凌？

家長一定要重視，孩子出現反常現象肯定是有原因的。找出具體的影響孩子學習的原因，然后再針對性的去幫助他。父母一定要給孩子足夠的耐心和關愛，讓他們遇到事情的時候，更有力量去面對困難。

切忌不要在言語上打擊和諷刺他。

第2種情況，就有點難辦了。孩子如果一直不好好學習，到六年級了才想起來要管一下，真的有點晚了。孩子的學習習慣要從小就開始培養，培養好了長大了真的要少操很多的心。

比如從小，要求他每天必須要將作業全部完成了才可以去玩。

但是如果他的心思真的不在學習上，家長也可以挖掘孩子的一個特長去培養。讓孩子在他某件擅長的事情上去花功夫，他應該會更樂意一些的。比如有的孩子喜歡畫畫，有的喜歡跳舞，有的學語言有天賦。這些都挺好的，不一定非要要求他在學校每次都能考多少分，多少名的。365行，行行都可以出狀元。

另外，還有家長要給孩子做一個榜樣。不要只是一味的逼孩子該學這個該學那個。如果家長學給孩子看，孩子會有樣學樣的。

六年級孩子自律性差怎么辦

1、不要替孩子做任何孩子力所能及的事情。在生活上，讓孩子學會管理自己的生活，為自己負責。在學會生活自理的過程中，他們會逐漸地學會承擔責任。

2、當孩子對某件事情或者某個學科感興趣的時候，家長不要因為自己的好惡，就直接否定孩子。當孩子一次一次地提出自己的興趣，卻一次一次的被家長否定，到最后孩子就不會再提自己的興趣了。如果一個孩子不知道將來想干什么，他對未來沒有任何期望，他就不知道他為什么要學習，所以他就會沒有動力。

3、運用有效的輔導方法。輔導孩子學會自主學習需要了解自主學習的基本過程及其形成規律。當孩子自主學習處于初期時，家長如果發現孩子能力不及的時候，就應多扶持，多教方法，多示范幫孩子解決問題，否則會使孩子對學習產生畏懼感；當孩子已經具備一些自主學習能力后，逐漸放手讓孩子自主學習；當孩子能力較強時，應完全放手讓其自主學習。

家長必須堅決糾正代替孩子學習的“保姆式”、“拐棍式”做法，必須采取指導式，指導孩子讀書，引導孩子思考，啟發孩子探索創新。這樣，不僅使孩子真正學到了知識，掌握了技能，而且開發了智力，發展了能力，培養了良好的學習習慣，也符合家庭素質教育的目標和要求。

六年級的孩子放學回家就知道玩不學習，應該如何進行教育

對于孩子來說，玩耍才是對于自己最有誘惑力的，因為在當今時代，各種商家為了自己的利潤，不斷的去制造和孩子有關的或者說吸引孩子目光的產品。而孩子本身所具有的判斷力是十分有限的，同時因為孩子或者人類本身的叛逆性，只要在束縛之下，就一定會進行不斷的反叛。

故而在這種情況下，家長應該平心靜氣的良好對待，明白孩子在玩耍的過程當中是不是真的只是在玩耍，是否學到了新的東西，如果他們能夠在玩耍的過程當中學到新的東西，那么不管是課本上的還是在其他專業上的都是良好的一種發展態勢。

家長應該明白寓教于樂。

在快樂中學習，讓孩子在玩耍中學習才是真的，能夠讓孩子在未來當中不斷的進行各種技能培訓，各種技能提升的良好環境。

特別是對于小學，而你的孩子是在六年級而小學的時間的孩子在學科類是決定不了什么的，只是在專業技能上可能會有相應的偏差，我們需要了解孩子為什么不去學習，是否覺得學習的必要性沒有那么強，因為對于大多數孩子來說，學習是具有非常枯燥的一一的，他們更多的是了解不了學習的目的是什么。

在他們這個年齡階段，我們也不需要去強制性的讓他了解學習的目的，只是我們要讓他在一個正常的軌道進行下去，讓孩子學習自己喜歡的東西，不要強制性的去壓榨他，不走，壓抑他各種喜歡的特長或者喜歡的事物。