初中生為什么這么叛逆？主要以下三點(diǎn)原因

1、自我意識(shí)的突然高漲。

這是青少年生長(zhǎng)發(fā)育導(dǎo)致的，在初中時(shí)期，孩子一般開始進(jìn)入青春期，身體和心理都開始快速發(fā)育。在這個(gè)時(shí)期，孩子會(huì)更注意自己的自尊是否被尊重、自我形象是否靚麗、能否獲得一定的獨(dú)立自主的權(quán)力等等。但由于他們的想法和行為往往比較幼稚，考慮不全面，在現(xiàn)實(shí)中屢屢碰壁，或者受到父母和老師的呵斥和打壓。往往就會(huì)產(chǎn)生一些過(guò)激的想法和行為，認(rèn)為這是父母或其它人的錯(cuò)誤，產(chǎn)生了叛逆心理。

2、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過(guò)強(qiáng)

生理學(xué)家曾指出，只有當(dāng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能與身體外周相應(yīng)部分的活動(dòng)達(dá)到協(xié)調(diào)時(shí)，個(gè)體的身心方能處于和諧狀態(tài)。據(jù)生理學(xué)的調(diào)查表明，初中生剛進(jìn)入青春期的時(shí)候，個(gè)體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)性明顯增強(qiáng)。但由于身體發(fā)育沒有跟上，性腺的機(jī)能尚未成熟，兩者尚不協(xié)調(diào)。使初中生對(duì)于周圍的各種刺激，包括別人對(duì)他們的態(tài)度等表現(xiàn)得過(guò)于敏感，反應(yīng)過(guò)于強(qiáng)烈。致使初中生對(duì)于較弱的刺激，也給予很強(qiáng)烈的反應(yīng)。常因區(qū)區(qū)小事而暴跳如雷。

3、獨(dú)立自主意識(shí)

隨著孩子的生長(zhǎng)發(fā)育和年齡的增長(zhǎng)，孩子自然而然的會(huì)要求更多的自身權(quán)利，希望自己可以有獨(dú)立自主的權(quán)力。中國(guó)是一個(gè)家長(zhǎng)制觀念深厚的社會(huì)，家長(zhǎng)和老師等常常把自己放在主導(dǎo)者的地位，喜歡干預(yù)和安排孩子的一切事情，甚至強(qiáng)迫孩子按照自己的想法去生活和學(xué)習(xí)，忽視了孩子對(duì)于自身獨(dú)立自主權(quán)利的需求。孩子為了獲得心理上獨(dú)立的感覺，他們對(duì)任何一種外在力量都有不同程度的排斥傾向。所以，可以說(shuō)初中生的反抗心理，在很大程度上是為了否認(rèn)自己是兒童，而確認(rèn)自己已是成熟的個(gè)體。

初中生叛逆家長(zhǎng)如何管教？有以下幾點(diǎn)建議

1、調(diào)整好自己的情緒。

初中孩子因心理不成熟，習(xí)慣用情緒表達(dá)自身意愿。如果家長(zhǎng)用情緒回應(yīng)，勢(shì)必是鋼刀對(duì)鋼刀。家長(zhǎng)不發(fā)火，孩子無(wú)從火起。

2、明確自己的目的。

是為了戰(zhàn)勝孩子，讓孩子接受自己的理念，證明自己的正確性權(quán)威性。還是為了讓孩子有獨(dú)立思考的能力和通過(guò)自己努力獲得美好的未來(lái)。如果是前者，那就是說(shuō)教，孩子一定不會(huì)接受，一定會(huì)叛逆。

3、想好再說(shuō)。

一件事情發(fā)生總有其前因后果。調(diào)查清楚，想好解決辦法的思路，再和孩子去談。不要總想著隨機(jī)應(yīng)變，不要小瞧他是一個(gè)孩子。初中他已經(jīng)有了自己的思維方式。想要讓他接受你的觀點(diǎn)，就必須比他更了解更多的思路和角度。用自己的人生經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際的事例來(lái)引導(dǎo)他，而不是用反反復(fù)復(fù)的車轱轆話去煩他。

4、以身作則。

道理誰(shuí)都會(huì)講，能做到的有幾個(gè)？家長(zhǎng)自己能做到的努力去做，并且把它展現(xiàn)在孩子面前。結(jié)果不重要，努力的過(guò)程讓孩子看到才重要。

當(dāng)你告訴孩子上課不注意聽講不是好習(xí)慣。孩子反問你抽煙也不是好習(xí)慣，為什么不改掉呢？改的過(guò)程就是給孩子最好的示范。家長(zhǎng)可能戒不掉，但是可以做到逐步少抽。并請(qǐng)孩子監(jiān)督。這就是一種有效的互動(dòng)。

5、和孩子做朋友，而不是他的領(lǐng)導(dǎo)。

有工作經(jīng)歷的人都有體會(huì)。發(fā)自內(nèi)心喜歡自己的領(lǐng)導(dǎo)是小概率事情。這是必然的，為了效率和效益領(lǐng)導(dǎo)必然以高壓態(tài)勢(shì)對(duì)待你。沒人愿意承受這樣的重壓。對(duì)孩子也是一樣的，要學(xué)會(huì)做他的朋友。是引導(dǎo)是幫助而不是強(qiáng)壓。孩子沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，人生經(jīng)歷也少。處事方式單一，作為家長(zhǎng)更多的是要用愛去融化他們，而不是以愛的名義去打壓他們。