孩子不愿意做作業是因為作業讓孩子產生了難受，負面的情緒。其實孩子一開始并不會討厭作業的，他們對于作業和對于一些沒接觸過的游戲一樣，都是零認知，而讓孩子對作業有不好的觀感，來自于實踐的過程中，他們所接受的外界信息以及自我體驗感。

小學生不寫作業怎么辦什么辦法最好

1、有的時候，學校老師布置的作業可能確實會有點多，這個時候，學生家長就應該幫助學生一起，將作業進行分類，把好寫的和不好寫的分開，然后再將兩類作業穿插開來，交替寫，這樣也能激發學生寫作業的興趣，讓學生變得更愛寫作業。

2、我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當的話語鼓勵孩子。孩子就會產生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。其實這種心理暗示從小培養就會很好，因為這種好的心理暗示，會伴隨孩子的一生，會讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

3、讓每一個學生建立“作業記錄本”，記錄每天的作業，每完成一門作業就在后面畫一個對號，作業記錄本上都有家長的簽名，前提是家長會上和家長溝通好，每天對學生的作業及時給與檢查；同時作業記錄本定期在班內展評，老師也隨時抽查給與評語。

4、應該讓孩子適當的勞逸結合，不能讓孩子每天寫作業過于勞累，比如每次寫作業45-60分鐘左右及時帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會出現叛逆、厭學等情緒問題。

5、家長要幫助孩子分析問題，攻克難關。如果家長能夠幫助孩子解決問題就應該及時幫助孩子解決，如果做不到的話，也應該對孩子的問題做出積極的回應，引導孩子求助于同學或老師等。

6、作為家長，要充分運用好監督和輔導策略，想辦法讓孩子嘗到學習的甜頭，體驗到學習的快樂。家長可以通過目標設置和必要的獎懲強化手段來培養和激發孩子的學習動機，重視孩子自我調節能力的培養與發揮。

7、如果父母對孩子的監督，僅僅只是靠嘴巴嘮叨，恐怕孩子早已被嘮叨出免疫力了，也早已形成了左耳進右耳出的習慣。而定時定量，則給了孩子一個時間范圍，也等于給了孩子一個約束感，在未完成作業之前的完全放飛自我，亦是不可能了。

小學生總是抄作業怎么教育

方法1：在一般情況下，每堂課都應安排一定的時間給學生做作業，但是作業量必須適中，使學生能夠在課堂教師的監督下獨立思考完成。否則過量作業，不僅給學生造成心理壓力、產生厭倦情緒，可能無形增加學生的抄襲作業的動力。當堂完成作業，這就避免了增加學生負擔、課外抄襲作業的現象。

方法2：長要使孩子明白：抄襲是一種欺騙別人的行為。這樣才能使孩子意識到自己的錯誤，明白對的道理，及時改正自身的缺點，遠遠比在行為上強迫孩子認錯更加有用。

方法3：父母要多和孩子聊聊，就像朋友那樣，這樣才能聽到孩子的心里話。父母不要完全以成人的想法去推斷孩子的想法，孩子的某些需要常常是父母想不到的。有時，孩子對一片小樹葉、一根小線繩都是那么喜歡，總想玩玩它們。因此，父母要給孩子玩耍的時間，要看到孩子謊話背后的真實需要。

方法4：如果父母一開始就給孩子制定考高分的標準，那么孩子所取得的高分成績，也不過都是建立在高分成績的壓迫上罷了，這樣的孩子他們的學習生活也不會快樂，因為所有的成就也都是迫于壓力擁擠出來的。

孩子寫作業不認真粗心大意怎么辦

第一、性格急躁的孩子，一般情緒也不穩定，做事比較粗心，寫作業時，容易出錯。家長可以給孩子提供動手的機會，可以讓孩子學畫畫、練字、下圍棋等，讓孩子靜下心來，學會細心地分析問題，也能慢慢改掉粗心馬虎的毛病。

第二、讓孩子再行檢查，如果縮小范圍孩子仍然看不出問題，這種情況建議家長直接簽名。待作業發回來，再跟孩子描述錯誤，引導孩子改正，跟孩子共情，處理好他的小情緒，指出下次避免出現類似錯誤的方法。如此一來，相信孩子犯錯誤的機率會越來越小。

第三、課下多練習，提高沒有掌握的知識，可相對減少馬虎出錯率；多見題多做題，掌握各種各樣題型的解法，才能“處題不驚”，從容鎮定，也會有充足的時間去克服避免馬虎，檢查錯誤。