主動向老師承認錯誤，沒有對孩子起到監護的作用，并表示一定要積極配合班級管理，做好孩子的工作。家長作為監護人，學生上課玩手機，應該共同參與管理。比如，老師和家長最好達成一致。如果發現學生上課玩手機，是老師代為沒收，交給家長。

高中的孩子玩手機被老師發現怎么辦

1、及時交流：與孩子進行及時的交流，了解他們為什么會在學校玩手機。或許是因為某些原因導致他們無法集中精力學習，或者是因為其他同學的引誘等原因。經過交流，可以協助孩子認識到自己的過錯，并引導他們活躍改正。

2、給予教育：教育孩子認識到在學校玩手機對學習和生長的不利影響。可以向他們解釋手機的運用規則和時間安排，并讓他們理解合理運用手機的重要性。一起也要教育孩子正確對待學習和文娛的關系，合理安排時間。

3、引導活躍情緒：引導孩子建立活躍的情緒，鼓勵他們自動承認過錯并盡力改正。讓他們理解學習是重要的，而玩手機只是放松和文娛的一種方式，應該在適當的時間和地址運用。

4、家長應該仔細聽取教師的定見：了解孩子的具體情況。教師抓到孩子玩手機，闡明孩子在堂上沒有仔細聽講，這對孩子的學習是有影響的。因而，家長應該仔細了解孩子的學習情況，找出孩子玩手機的原因，擬定相應的解決方案。

5、擬定相應的辦理辦法：孩子在學校玩手機，闡明家長平常對孩子的手機運用沒有進有用的辦理。因而，家長應該擬定相應的辦理辦法，約束孩子玩手機的時間。比方，規則孩子只能在晚上必定的時間段內玩手機，不能在學校玩手機等。

發現高中兒子私藏手機怎么辦

1、先了解孩子私藏手機的理由。在了解孩子私藏手機的原因過程中，父母需要以一個朋友交談的姿態來進行，若過于強硬，孩子難免反感和反抗，試著以朋友的身份去了解他們的需要，傾聽孩子的內心。

2、和孩子講明當前他們的階段，最重要的還是學習。而且說明私藏本身就是不對的，孩子有什么事情可以和父母說，這一點也是想要和孩子們打開心扉，培養孩子從小養成與大人溝通商量的能力。

3、根據情況決定，是否沒收孩子的手機。若孩子是年紀比較大了，而且喜歡玩手機而荒廢學業的，可以考慮建立獎懲制度，根據學習情況，而制定玩手機時間，若孩子還小，一時貪圖新鮮，那可以從自我身上去減少玩手機的時間，帶著孩子多做一些親子間活動互動，從而轉移孩子玩手機的注意力。

4、不要去教訓和罵孩子，這樣會讓孩子產生逆反心理，從而更不能以正確的態度去學習，去和家長進行交流溝通，所以要找一個合適的機會坐下來和孩子交談，并能夠站在孩子的角度去考慮問題，才能夠產生共情能力，從而得以把問題順利解決。

5、家長要明確自己的態度，可以告訴他們，能理解他們想玩電子產品的這種心情，也不反對孩子玩手機，但是如果是在約定時間以外，偷偷玩甚至出現私藏的行為，這是絕對不可以。

怎么引導高中孩子合理運用手機

1、多抽空陪同孩子。許多孩子之所以會沉迷手機厭學，其實便是缺乏家長的陪同，然后沉迷在網絡中，由于在網絡中，他能感覺到自己的重要性，感覺得到自己是被重視的存在，所以不愿意回到實際世界，而家長的陪同是解決這個問題最好的方式！

2、幫助孩子轉移注意力。家長在空余時間給孩子組織一些家務亦或是和孩子做游戲等等一系列的活動，滿足孩子的合理主意，把孩子的注意力轉移過來，盡量防止手機出現在孩子的視線里。

3、讓孩子正確認識手機，進行引導和規矩，養成杰出的運用習氣。這一代的孩子們，他們是數碼產品的原住民，讓他們不用手機和數碼產品是不可能的，可是要讓孩子養成杰出的運用習氣，讓孩子正確的運用手機，要孩子的運用時間。

4、設定清晰的規矩。關于孩子沉迷游戲等問題，家長應該引導孩子建立手機網絡、學習、作息、運動的鴻溝，設定清晰的規矩并堅持履行。例如束縛孩子運用電子設備的時間，鼓勵孩子多參與野外的運動和社交活動等。

5、培養孩子的自控力。家長能夠幫忙孩子培育自控力，讓他們學會合理地組織時間，怎樣在不影響學業和健康的前提下適度地玩游戲。此外，家長還能夠幫忙孩子培育其他的愛好愛好，比如運動、閱讀、音樂等，讓他們有更多的挑選，削減對游戲的依賴。