首先不能打罵，要理解孩子，跟孩子說我跟你這么大的時候也逃過課，但是事后覺得那樣做對自己很不負責任，落下的課還要花時間補回來，還要接受老師的指責或懲罰，代價太大，不值得。

孩子逃課家長的最佳解決方式

第一點：澄清孩子厭學、逃學的原因。

首先找到孩子逃學的原因，然后才能對癥下藥，假設是爸爸媽媽的原因，爸爸媽媽自己要加以檢討或改正。

第二點：和教師多溝通，一同解除孩子的心理壓力。

假設孩子對校園發生厭惡感，家長就要和教師多溝通，讓教師也從側面給孩子以關愛，讓孩子感到溫暖，讓孩子漸漸變的主動學習。

第三點：讓孩子融入到伙伴和集體中。

假設孩子是很難和同學相處而逃學了，爸爸媽媽應該讓孩子多與同齡人觸摸，這有助于培育孩子的社交能力；鼓舞孩子多出去和同齡的小伙伴玩耍，對孩子領回家的小伙伴也表明歡迎。

第四點：和孩子一起學習。

有的孩子厭學與家長不喜歡學習有關，家長應該轉變自己的思想認識，認真學點東西，要知道，你的一言一行都會影響孩子。家長最好能與孩子組織一起的學習時間，并且設有互相監督查看的措施，這樣可大大調集孩子的學習積極性。

第五點：多鼓舞、少批評。

對于逃學的孩子，家長在批評教育的時分，應努力發現孩子的前進，即便是一點點小的前進，也應給予鼓舞，讓孩子感受到你對他的關懷。

孩子逃課的原因可能有哪些

1、因貪玩而曠課、逃學。

貪玩是孩子的天性。學習是有紀律約束的，玩耍是令身心放松、心情愉悅的娛樂活動。孩子迷戀上任何一種游戲或活動，到達一定程度后，都會影響學習，都或許導致曠課、逃學行為的呈現。

2、因學習困難而曠課逃學。

孩子學習時遇到困難，是極為正常的工作。因畏懼學習而曠課、逃學，是面對挫折的消極態度與行為。在班級管理懈怠、學習風氣淡薄的狀況下，因學習問題而曠課、逃學的學生比較常見。

3、因教師教育不當而曠課、逃學。

教師對學生的體罰、侮辱、歧視等都或許給孩子造成不良影響。孩子年齡還小，在處理與教師的聯系方面缺乏經驗，在學校和教師聯系嚴重，他們不敢告知家人，往往采取曠課、逃學的方法，回避師生矛盾，求得心思解脫。

4、因同學聯系嚴重而曠課、逃學。

同學聯系是中小學生最基本的人際聯系。對中小學生來講，良好的同學聯系能夠增強他們的親和力和凝聚力，不良的同學聯系能夠破壞他們的親和力與凝聚力，特別是分緣不好的學生在班級簡單受到冷落，分緣嚴重的學生感覺不到班級的溫暖，缺乏歸屬感，有些學生為了解人際聯系的壓力就會采取曠課、逃學行為。

5、因受別人的唆使而曠課、逃學。

在曠課、逃學的中小學生中，有相當一部分是受到了別人的唆使、誘惑。這里所說的“別人”，既包含了校內有曠課、逃學行為的人，也包含了社會上的清閑人員，他們“榜樣”示范、言行唆使、物質誘惑乃至要挾恫嚇都會對孩子發生不良影響，使孩子也走上曠課、逃學的道路。

孩子厭學逃課的影響有哪些

1、影響學業。孩子厭學逃課逃學，肯定就會落下功課，竟然逃課逃學肯定對老師所傳授的知識不了解不掌握，那么到了老師布置作業或者考試的時候肯定就不懂，這樣就會影響孩子的學習成績，如果這種壞習慣長期堅持下去，就會直接影響到孩子的學業。還會導致一種惡性循環現象的出現，孩子越厭學越逃課越逃學，學習基礎越差學習成績越差，基礎越差成績越差就更不想學更容易出現厭學逃課逃學。

2、影響到親情的融洽。孩子厭學逃課逃學，父母肯定會加以管教，對于父母的管教有一些孩子并不理會也聽從，甚至還存在叛逆現象。也往往會出現這一種惡性循環，父母越加管教，孩子越感到自由受到約束，就越想掙脫父母的管教，就是在這樣一種管教與掙脫中，父母與孩子為了達到各自的目的，“矛盾”越演越烈，從而影響到父母與孩子之間的親情關系。

3、受到處罰，帶來多方面影響。孩子經常逃課逃學，肯定觸犯了學校規章制度。學校從規勸、監管、挽救的角度去考慮，對逃課逃學的學生按照校規進行處罰。肯定會對學生今后的學習生活帶來負面影響，以及對孩子今后的升學帶來影響，從長遠的角度來說，更會對孩子以后的就業帶來影響。