叛逆中的孩子不想讀書了，可能是孩子對學(xué)習(xí)失去了興趣或者遇到了困難。家長可以與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的想法和感受，找出問題所在。

孩子叛逆不讀書怎么辦

1、要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的成就感。孩子處理一些簡單的學(xué)習(xí)問題，比如找?guī)椎篮唵蔚煤⒆涌隙茏龀鰜淼念}目給孩子做，做出來后贊美孩子聰明伶俐

2、讓孩子學(xué)會自我激勵(lì)。常常暗示孩子，他是最棒的，他能做得比別人好，只是做不做的問題。

3、幫助調(diào)整孩子學(xué)習(xí)方法。

4、積極與老師溝通，了解孩子在學(xué)校的情況，必要時(shí)可以讓老師在課堂上給予孩子表揚(yáng)。鼓勵(lì)孩子自信心。

青春期的孩子對學(xué)習(xí)失去了興趣其后果是非常嚴(yán)重的，正值青春年華是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，如果浪費(fèi)了這樣的還是光將來后悔的不止是孩子，父母也同樣會深受其害。

孩子叛逆期一般會有哪些變化

情緒不穩(wěn)定：孩子可能表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定，容易發(fā)脾氣，稍有不滿意就會和父母大喊大叫，甚至摔門、拍桌子。

逆反心理：孩子可能會對父母、老師的要求進(jìn)行負(fù)面反抗，故意對著干，以此來顯示自己的獨(dú)立和與眾不同。

以自我為中心：叛逆期的孩子可能會以自我為中心，不允許別人違背自己的想法和意愿，尤其是對父母的要求。

行為表現(xiàn)：孩子可能會通過一些行為來表達(dá)自己的不滿，例如學(xué)習(xí)成績下降、不愿意和父母交流、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等等。

孩子厭學(xué)怎么引導(dǎo)

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無從談起。

2、家庭教育對孩子來說至關(guān)重要，孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調(diào)整的同時(shí)，父母要?jiǎng)?wù)積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長。

文章縱觀當(dāng)前教育問題的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育環(huán)節(jié)，人一生中在家庭中生活的時(shí)間效需求最長，很多影響我們成長的人際規(guī)則、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在家庭教育階段開始形成的。良好的家庭教育和習(xí)慣養(yǎng)成對于孩子未來發(fā)展的作用至關(guān)重要。每個(gè)孩子出生時(shí)都是一張白紙，孩子成長過程中所遇到的問題往往都是父母問題的反映。父母的說教、對成績的無限強(qiáng)調(diào)、對學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的歪曲等等都很容易造成孩子對學(xué)習(xí)的厭惡。因此，改變孩子的同時(shí)，父母也應(yīng)認(rèn)識到自身的問題并積極的加以調(diào)整

3、對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績所累。

很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對成績的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績不好的孩子對學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望學(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會大幅下降，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助等問題，因此就開始逃避學(xué)習(xí)。