孩子上課老走神，注意力很難集中，需要分析內因，區別對待。如果孩子很活躍，一刻也安靜不下來，那么家長勢必需要幫助孩子對專注力加以訓練，并培養孩子的規則意識。

小孩上課容易走神是怎么回事

孩子上課愛走神，可能有這幾個原因：

1、缺乏興趣

如果孩子對所學習的知識沒興趣的話，學一小會就不耐煩了。不像我們成年人，會有意識的控制自己來硬著頭皮學，孩子們年齡小還不能控制自己的意志，如果課堂內容乏味就很容易走神。

2、睡眠不足

中國關心下一代工作委員會事業發展中心在全國八大城市調查發現，有六成多學生因為睡眠不足、學習時間過長，導致上課無法集中注意力。在這方面，小學生的表現尤為突出。

3、討厭老師

有的孩子因為受到老師批評，而討厭老師，想通過上課開小差，甚至是搗亂來表達心中對老師的不滿情緒。

怎么讓孩子上課專心聽講

第一點：具體描述上課要怎么做

想讓孩子真正明白什么叫上課認真聽講，就要把抽像的概念明確成具體的動作，尤其對于低年級的孩子特別重要，告訴孩子認真聽講就是要做到：

眼睛跟著老師走：有的孩子老師讓看黑板，他卻在看書，老師讓看書時，他卻又在看黑板。保證眼睛始終不離開老師，這是會聽講的第一步。

聽清楚老師說的每一句話：有的孩子看似盯著黑板，但是耳朵卻沒聽老師講，老師的問題，一問三不知，聽清楚老師說的每一句話是必須的。

手跟上老師的節奏：老師讓動筆的時候再動筆，不讓動筆的時候，專注看和聽就行了。

腦子要保持思考：這點是最難的，對老師講的知識要用自己的腦子想一想，也可以問幾個為什么？有疑問當堂問老師。還要學會把老師的每一個問題，都當作問自己，不要覺得老師讓別人回答了，就和自己沒有關系了。

第二點：做好“預習”，是聽課的大智慧

學習就像賽跑，預習是合理的搶跑！沒有預習的課堂，是沒有靈魂的課堂。

有了預習，經過思考、帶著問題，與老師在課堂上進行思想的碰撞、知識的對話，是雙向的、主動的聽課——這才是聽課的大智慧！

當然預習也是有講究的，不需要太細也不能太粗，太細容易讓課堂變得無趣，太粗達不到預習效果。恰到好處的預習是：

讀：讀課文3遍以上，理科也一樣，讀的過程就是理解的過程。

標：標出自己不懂的問題，等上課問老師。

想：通過大概的了解，思考知識點間的邏輯性，和已學知識在腦中形成知識網。

學會預習就是主動學習的一種能力，學習效率是被動學習效率好多倍。

第三點：“課堂筆記”不是記得越多越好

這是一個很大的誤區，認為好記性不如爛筆頭，所以特別強調讓孩子把課堂筆記記好。但是你發現沒有，真正學習好的孩子，課堂筆記并不是很多，而書本上滿滿筆記的孩子，成績通常并不是很拔尖，究其根本原因是：知識只是記在了本上，卻沒記在腦子里。

所以，告訴孩子盡量把老師講的當堂消化，筆記牢記2條就夠了：

1、書本上沒有的。對于知識點的拓展，又是非常重要的內容，可以記下來。

2、聽課時不懂的。沒聽懂的，做個標記就行了，課后再問老師，先跟上老師的講解。

為了不破壞孩子的專注力，父母在家應該注意做到以下幾方面：

第一，從營造環境開始

父母要盡量給孩子提供一個獨立而安靜的環境；同時，孩子不能夠一邊看電視，一邊寫作業；家長也不能一邊玩手機，一邊監督家長孩子寫作業。

第二，要給孩子設定時間界限感

所謂的時間界限感，就是指孩子對完成一個事項的時間長度的感知。通常我們要求孩子做某件事情，會給孩子定時，現在請你改為定量，孩子的這個專注力就會大大提高。

第三，家長不要干擾

有時候家長看孩子學習累了，會給孩子送些水果，雖然是好意，但是卻破壞了孩子的專注力，或者看到孩子作業上有錯誤，忍不住指出來，同樣也讓孩子的專注力遭到了破壞。

教育中最大的誤區就是對“時下的不滿”，所以我們不妨去觀察和享受孩子的自然狀態，讓孩子沉浸于自己的興趣，培養孩子的專注力。