孩子愛玩是天性。父母的方法不當，抱怨，指責，嘮叨過多，控制打擾干預(yù)過多，會起特別大的反作用。孩子寫作業(yè)的時候家長盡量陪同，但是在這個過程中不要催促，指責孩子，心平氣和跟孩子溝通，多一些鼓勵和支持。

孩子不寫作業(yè)怎么辦最有效

一是可以陪伴，但要保持適當距離。

不要在孩子做作業(yè)的時候盯著他作業(yè)本。更不要在孩子作業(yè)做錯的當時，就馬上著急地糾正，更不要發(fā)脾氣。家長可以保持一定的距離，在旁邊看看書。

二是培養(yǎng)專注力，做作業(yè)不做其他事。

要給孩子一個安靜的空間并相對固定的時間段做作業(yè)。這期間不要打斷孩子。也不要允許孩子去做別的事。

三是相信孩子，鼓勵孩子自己檢查作業(yè)。

做好作業(yè)了，家長不要著急去看。而是要鼓勵孩子自己檢查。孩子能檢查出錯誤來，就要多多表揚。準備錯題本摘抄好錯題，寫明錯誤原因并訂正。

四是獎勵孩子在做完作業(yè)后，做自己喜歡的事。

要給孩子一定的空間和自由。尤其是低年級的孩子，更不能讓他感覺到學習是一件可怕的事情。所以一定要給他玩耍和放松的時間。不能把時間全部排得滿滿當當?shù)摹?/p>

孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭究竟是為什么呢

1、孩子注意力不集中

小孩子的自控能力是比較低的，所以在寫作業(yè)的時候注意力也是比較不集中的。一般來說，孩子寫作業(yè)的空間基本上就是自己的臥室，或者是在客廳。在這個大的空間中，總有一些他感興趣的東西或者是玩具在吸引著自己。

即便自己不能去玩，但是寫著寫著作業(yè)，他的思想就已經(jīng)落在了某一個玩游戲的場景上，繼而寫作業(yè)也就磨磨蹭蹭的。還有就是很多孩子在寫著寫著作業(yè)的時候就會愣神，這也是孩子的通病，甚至連他自己可能都意識不到自己在想些什么，所以完成作業(yè)的效率也會變得很低。

2、家長態(tài)度越不好孩子越緊張

每當孩子不好好寫作業(yè)或者是沒有按時完成作業(yè)的時候，家長的第一反應(yīng)就是責備孩子，態(tài)度也變的很不好，這樣的情況下不但不會讓孩子加快效率完成作業(yè)，而且還會讓孩子更加的緊張。

由于家長過于的嚴肅讓孩子對家長產(chǎn)生害怕的心理，對于作業(yè)也產(chǎn)生了一絲抵觸的心理。即便在孩子的心中也想趕緊完成作業(yè)，不讓父母生氣，但是他們的潛意識會讓他們減慢寫作業(yè)的效率。而且也害怕完成不好再次受到家長的責備，所以才會磨磨蹭蹭的寫作業(yè)的。

3、上課學的知識自己沒有聽懂

班級上那么多的學生，老師肯定顧及不到所有的人。對于沒有聽明白課卻又不主動問老師的孩子來說，他們在寫作業(yè)的這件事情上是比較吃力的。

孩子所學的知識點都是串聯(lián)在一起的，一旦有一個知識點自己弄不清楚，那么就會耽誤完成作業(yè)的進程。

很多孩子都出現(xiàn)過這樣的情況，本來是打算趕緊完成作業(yè)去玩耍，但是在遇到自己解決不了的問題時，就會消耗很長的一段時間。

可能有的孩子會在消耗完時間之后解決自己的難題，但也有一部分孩子即便消耗了很多時間還是沒有搞明白。所以說孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，也有可能是因為上課所學的知識點自己沒有弄明白。

4、有別的東西干擾到了孩子

一般來說，孩子完成作業(yè)的場地都是在家中，很少有人會去專門的自習室。而家中并非孩子一個人，在孩子寫作業(yè)的過程中家長可能也在干著其他的時間。

很多家長工作了一天，回到家都有躺在沙發(fā)上看電視的習慣。雖然說孩子是在自己的房間寫作業(yè)，但是房間隔音效果不好的話，孩子是能夠聽到電視所發(fā)出的聲音的，這也會對孩子造成一定的干擾。除此之外，如果家長在孩子寫作業(yè)的時候聊天、說話的話，也是能夠影響到他們的。

重新讓孩子愛上寫作業(yè)的四個秘訣

我們了解了孩子不愛寫作業(yè)的問題所在，就需要一些方法來幫助孩子愛上寫作業(yè)，對于奶啤為各位家長提供了四個秘訣：

1、定時掐表法：建議家長給孩子掐表寫作業(yè)，比如在規(guī)定20min的時間內(nèi)寫完數(shù)學作業(yè)，此時不理會孩子任何的求助，不會的題目在規(guī)定的時間后統(tǒng)一解決，有助于培養(yǎng)孩子的時間觀念！

2、建立獎勵機制：適當?shù)莫剟羁梢蕴岣吆⒆拥姆e極性，比如不按時完成作業(yè)的孩子，在定時掐表法后按時寫完作業(yè)后獲得“+1分”獎勵，在累計10分后可獲得xxx玩具，累計30分可獲得xxx玩具，這樣可以使孩子發(fā)自內(nèi)心的更有動力。

3、伙伴互相監(jiān)督法：給孩子找一個可靠的小伙伴一起學習，兩個人同時學習更能激發(fā)斗志，實習良性競爭。

4、語言鼓勵提高積極性：家長改掉“打擊性”語言，多說“鼓勵性”語言！使孩子更自信！