隨著新高考模式的實(shí)施，學(xué)生需要根據(jù)自己的就業(yè)方向來(lái)選擇不同的“3+1+2”的學(xué)科組合。據(jù)統(tǒng)計(jì)，新高考模式下，共有12種選科組合方式，那么現(xiàn)在高中生怎么分科？各個(gè)科目選擇才對(duì)自己最有利呢？

現(xiàn)在高中生怎么分科

現(xiàn)在高中生分科通常采用的是“3+1+2”模式，這是在新高考模式下的省份中實(shí)施的，如果你所在的地區(qū)還是傳統(tǒng)高考，那依然還是按照文理分科。

什么是“3+1+2”模式

新高考一共要考6門課，其中：

“3”指的是：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，這三門科目考試必須參加高考，由教育部考試中心統(tǒng)一命題，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門總分150分。

“1”指的是：物理和歷史，考生必須從物理和歷史兩個(gè)科目中選擇一科，由各省自主命題，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)每門總分150分。

“2”指的是：考生從化學(xué)、生物、地理和政治四門科目中選2門，選考由各省命題，通過(guò)等級(jí)賦分的方式，將賦分后的成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)，每門總分100分。

考生總成績(jī)滿分為750分，也就是將這6門課的總成績(jī)相加，即為高考成績(jī)。

什么叫“原始成績(jī)”和“賦分成績(jī)”

“3”和“1”是原始成績(jī)，“2”是“賦分制”，那么什么叫賦分制？

說(shuō)白了，原始成績(jī)就是你考多少分就是多少分，而賦分制就是你考了多少分，還要轉(zhuǎn)換一下，看看你考的原始分在哪一個(gè)檔，然后給你這個(gè)檔的分。這樣就可以保證化學(xué)、生物、地理和政治四門完全不在一個(gè)難度線上的課程有可比性。

轉(zhuǎn)換時(shí)將各科目考生原始成績(jī)從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個(gè)等級(jí)，各等級(jí)人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。

各科目成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)時(shí)，將A至E等級(jí)內(nèi)的考生原始成績(jī)，按照事先確定的比例，依照轉(zhuǎn)換公式，分別轉(zhuǎn)換到100——86、85——71、70——56、55——41、40——30五個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，得到考生的賦分成績(jī)。轉(zhuǎn)換基數(shù)為實(shí)際參加該科目選擇考的人數(shù)。

12種選科組合方式哪種最有利

1、物化政

“物理+化學(xué)+政治”組合的優(yōu)勢(shì)在于：第一，專業(yè)選擇面廣，可報(bào)的專業(yè)很多；第二，有利于將來(lái)考研和考公。

這個(gè)組合中三門學(xué)科所學(xué)的學(xué)習(xí)能力各有側(cè)重，物理強(qiáng)調(diào)邏輯思維能力；化學(xué)盡管是偏理科科目，因?yàn)橹R(shí)體系的因素，需要進(jìn)行大量的記憶；而政治又需要良好的文字表達(dá)能力和文科素養(yǎng)。

三門學(xué)科之間關(guān)聯(lián)性小，學(xué)習(xí)跨度大，所以，學(xué)習(xí)該組合需要文理科素養(yǎng)兼?zhèn)洹?/p>

2、物化地

“物理+化學(xué)+地理”組合是一個(gè)比較偏理科的組合，優(yōu)勢(shì)：一是專業(yè)選擇面廣；二是學(xué)習(xí)時(shí)記憶背誦的內(nèi)容較少，學(xué)科之間關(guān)聯(lián)密。

地理雖說(shuō)是傳統(tǒng)文科，但是相對(duì)其他兩門文科，更偏重于理解能力和邏輯思維能力。

同時(shí)，這個(gè)組合也存在著挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)難度大，選科人數(shù)多且優(yōu)生多，競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈。

3、物化生

“物理+化學(xué)+生物”組合可以說(shuō)是純理科組合了。一般選擇這個(gè)組合的學(xué)生，理科應(yīng)該很好。

新高考采用賦分制，如果理科成績(jī)一般的學(xué)生選擇這三科，遇到理科學(xué)霸是很不占優(yōu)勢(shì)的，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)太激烈了。

4、物生政

“物理+生物+政治”組合雖然能選擇的專業(yè)沒(méi)有前面幾組廣泛，但是隨之而來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力也會(huì)小一些。

5、物生地

生物和地理是屬于偏“中性”的學(xué)科，既需要文科生的記憶，又需要理科生理解，學(xué)習(xí)的深度和考試的難度都不是很大，相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較容易得分的。

6、物地政

“物理+地理+政治”組合一方面，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要在理科思維和文科思維中不斷切換；另一方面，選擇這個(gè)組合的考生人數(shù)比較較少，有些學(xué)校因?yàn)閹熧Y和場(chǎng)地的限制，很難單獨(dú)為人數(shù)少的組合設(shè)計(jì)走班課程時(shí)間表。

7、史化政

“歷史+化學(xué)+政治”組合可報(bào)的專業(yè)還是不少的，但在學(xué)習(xí)時(shí)，需要有對(duì)多而零碎知識(shí)點(diǎn)的記憶和歸納，所以，這個(gè)組合很適合文科思維有優(yōu)勢(shì)，文字表達(dá)能力和記憶能力強(qiáng)的學(xué)生。

8、史化地

“歷史+地理+化學(xué)”組合適合擅長(zhǎng)以記憶為主，動(dòng)手能力強(qiáng)，文字表達(dá)好的學(xué)生，學(xué)科似乎跨度小但思維跨度大，競(jìng)爭(zhēng)還挺激烈的，地理和化學(xué)都要和學(xué)物理的過(guò)招，選擇該組合的人要想想清楚了。

9、史生政

“歷史+生物+政治”組合在學(xué)習(xí)時(shí)，需要有對(duì)多而零碎知識(shí)點(diǎn)的記憶和歸納的能力，所以這個(gè)組合比較適合文科思維有優(yōu)勢(shì)，文字表達(dá)能力和記憶能力強(qiáng)，邏輯思維相對(duì)不太強(qiáng)的學(xué)生。

10、史生化

“歷史+生物+化學(xué)”組合適合對(duì)物理不感興趣或物理成績(jī)不理想，化學(xué)、生物成績(jī)相對(duì)有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生。

如果將來(lái)想要學(xué)習(xí)生物科學(xué)、食品科學(xué)、海洋科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、植物生產(chǎn)類等相關(guān)專業(yè)，可以選擇這個(gè)組合。

11、史生地

“歷史+生物+地理”組合和上面的“歷史+地理+化學(xué)”組合差不多，學(xué)科看似跨度小但思維跨度大，競(jìng)爭(zhēng)同樣也很激烈，慎重選擇。

12、史地政

“歷史+地理+政治”組合也是比較傳統(tǒng)的文科組合，選擇的人數(shù)也比較多，因此競(jìng)爭(zhēng)也是比較激烈的。

這個(gè)組合適合想選擇漢語(yǔ)言文學(xué)、新聞學(xué)、馬克思主義理論類、哲學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、法學(xué)類、教育學(xué)類、文學(xué)類歷史學(xué)類、管理學(xué)類、城市規(guī)劃、酒店管理等專業(yè)的同學(xué)。