高三即將面對(duì)高考，如果在這個(gè)時(shí)間出現(xiàn)了學(xué)不進(jìn)去的現(xiàn)象，對(duì)未來(lái)的影響是很大的，所以家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候要對(duì)孩子給予明確的支持和理解，幫助他調(diào)整到原來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或塑造一個(gè)高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢钥紤]從以下幾個(gè)方面入手：

高三學(xué)生學(xué)不下去怎么辦

一、降低期望

高三學(xué)生學(xué)不下去，作為父母，無(wú)論孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，是否有特長(zhǎng)，都要調(diào)整好心態(tài)，為孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步而高興、驕傲。千萬(wàn)不能拿自己的孩子和其他孩子做橫向比較，很容易挫傷孩子的積極性，甚至激起孩子的逆反心理。

平時(shí)要多引導(dǎo)孩子做“縱向比較”，如果孩子這次所獲得的成績(jī)比上一次好，或者這次的表現(xiàn)比之前要好，家長(zhǎng)就要及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣

高三學(xué)生學(xué)不下去，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，這有益于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。比如，學(xué)生可以每天復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，做筆記，加深印象。還應(yīng)該多讀書(shū)，多看報(bào)，擴(kuò)大視野，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。

三、尋求幫助

如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，他們應(yīng)該向老師或同學(xué)尋求幫助。在課堂上，學(xué)生要時(shí)刻專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)提問(wèn)，以便更好地理解課程內(nèi)容。

課后，想要快速提高成績(jī)的學(xué)生可以尋求專(zhuān)業(yè)的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，或與同學(xué)一起參加自習(xí)班，以便分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

壓力是高三生活中不可避免的一部分，但是我們可以通過(guò)正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)它。

首先，我們要學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)壓力。壓力并不是一件壞事，適當(dāng)?shù)膲毫梢约ぐl(fā)我們的潛能，讓我們更加努力地學(xué)習(xí)和工作。

但是過(guò)度的壓力則會(huì)對(duì)我們的身心健康造成負(fù)面影響。因此我們要學(xué)會(huì)區(qū)分適當(dāng)?shù)膲毫瓦^(guò)度的壓力，以便更好地應(yīng)對(duì)它。

接下來(lái)我們要學(xué)會(huì)一些有效的壓力應(yīng)對(duì)技巧。比如我們可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、閱讀等方式來(lái)緩解壓力。這些活動(dòng)可以讓我們的身心得到放松，從而減輕壓力的負(fù)面影響。

此外，我們還可以通過(guò)與家人、朋友或老師交流來(lái)緩解壓力。他們可以給我們提供支持和鼓勵(lì)，讓我們更加堅(jiān)定地應(yīng)對(duì)壓力。

高三是每位學(xué)生求學(xué)生涯中的重要階段，這一年不僅意味著高中生涯的結(jié)束，更是人生道路的分水嶺。高三時(shí)期的學(xué)習(xí)，被譽(yù)為人生中的重要一頁(yè)，這并非言過(guò)其實(shí)。

高三的價(jià)值是什么？有同學(xué)和家長(zhǎng)說(shuō)，高三的價(jià)值肯定是好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)呀。

可好大學(xué)每年就招那么多人，肯定是考不上好大學(xué)的更多。那是不是意味著這些考不上好大學(xué)的學(xué)生高三就白過(guò)了？不是這樣的。很多同學(xué)和家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，考大學(xué)重要，很重要，但并不意味著考不上好大學(xué)，這輩子就完了。

人生很長(zhǎng)，其實(shí)有很多的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，抓住那么一兩個(gè)呀，命運(yùn)就能改變，高考只是其中之一。所以高三這一年最大的價(jià)值不是考個(gè)好大學(xué)，而是培養(yǎng)一個(gè)人竭盡全力做一件事兒，完成一個(gè)目標(biāo)的能力。

一個(gè)人的素質(zhì)和品性都是青年時(shí)期培養(yǎng)的，高三就是一塊試金石。對(duì)高三的態(tài)度其實(shí)很大程度反映了一個(gè)人對(duì)人生的態(tài)度。