首先作為家長要改變以往那種由家長決定一切、孩子只是服從的局面；家長需要多從孩子角度考慮問題，努力與初三的孩子建立一種平等、相互尊重的關系，而這種關系的建立需要以相互理解為基礎，以溝通為保障。

初三學生叛逆期家長如何管教

1、父母要改變教育方式

到了初三階段，家長首先要改變“棍棒出孝子”的觀念。小時候拗一拗，因為樹苗還小，還經得起；但是到了初三，樹都已經基本成型了，你再去拗他，弄不好是要拗斷的。初三學生，其實已經很有獨立的思考能力、決策能力，而且異常渴望能夠得到大人世界的認可。所以這個時候，家長應該放下身段，在一些重要的事情上，比如一些家庭決策上，聽一聽孩子的意見，讓他覺得自己是家庭重要的一份子，然后或許他就會更愿意融入到家庭里，這也會使他間接地更愿意和家長進行溝通。

2、父母要學會控制情緒

不能因為初三學生叛逆就對其大聲斥責，而是要把孩子看作與自己地位相當的人，對孩子表示充分的尊重。父母還要耐心地開導孩子，用道理說服孩子，用親情感動孩子。當然，父母往往會受到孩子的情緒的影響，變得焦慮煩躁，進而與孩子產生沖突。每到此時，父母就要主動休戰，等自己和孩子都冷靜下來以后再進行溝通。

3、父母要多和孩子溝通交流

初三的孩子大部分不愿意跟父母交流，就是他自己遇到事情不會告訴父母，認為自己的選擇就是正確的。這個時候作為父母就要多多觀察，不要一味的追問斥責，要把孩子當成朋友去跟他交流，語氣平和帶點幽默是最好的，當你知道他學習或者那件事情上無法抉擇的時候，這個時候你就該上場了。跟他交流給他指明道路的時候，他是會慢慢轉變的。甚至會突然長大懂事。

初三學生叛逆期的心理

1、尋求獨立性：青春期也是孩子開始渴望獨立的階段。他們希望能夠獨立思考和自主決策，這會導致與爸爸媽媽和其他成人意見不合、爭持和抵抗的行為。

2、身份探究：青春期是孩子開始探究自己身份的時期。他們想要了解自己是誰，他們的愛好和價值觀是什么。這個過程或許會導致他們對爸爸媽媽的定見發生懷疑，并企圖找到自己的獨特性。

3、家庭抵觸和環境：家庭抵觸、離婚、家庭暴力或其他不穩定的家庭環境都或許導致青少年的叛逆行為。不穩定的家庭環境或許讓他們尋求躲避或經過叛逆來應對情感困擾。

初三學生叛逆期厭學怎么辦

設定合理的目標和期望：家長的期望是孩子叛逆和厭學的一個常見原因。要確保你的期望是合理和可達到的。和孩子一起討論他們的目標，根據他們的實際情況設定合理的目標。過高的期望可能會導致孩子的焦慮和挫敗感。

關注學生的興趣和激發學習動力：叛逆和厭學往往與學生對學習內容的興趣不匹配有關。我們可以嘗試了解學生的興趣愛好，并在教學中融入相關的內容，激發他們的學習興趣。

同時，我們還可以通過引導學生制定學習目標和計劃，讓他們明確自己的學習動力和未來目標。通過關注學生的興趣和激發學習動力，我們能夠增強他們對學習的積極性和主動性。

家校合作和家長的陪伴：家庭環境對初三學生叛逆期和厭學問題具有重要影響。我們需要與家長密切合作，共同關注學生的學習和成長。家長可以主動參與學生的學習過程，鼓勵他們、支持他們克服困難。我們可以通過定期與家長溝通、交流學生的學習情況和問題，共同制定解決方案。同時，家長也需要給予學生足夠的關愛和陪伴，幫助他們建立積極的學習態度和習慣。