想要改善六年級小孩字跡差的問題，家長就要先去分析他們寫字不好的原因，從而才能為他們提供針對性的引導。在引導的同時，也要注意培養他們良好的學習習慣，以此端正他們的學習態度。

六年級小孩字跡差怎么辦

1、跟著字帖寫

六年級小孩字跡差的時候，家長可以給孩子找一本字帖，讓孩子每天寫一寫，或10分鐘，或一頁。一開始用鉛筆寫，寫不好的字，擦了重寫，使孩子養成認真書寫的習慣。孩子跟著字帖寫了一段時間，家長感覺孩子的字寫得有進步了，可以時常讓孩子獨立寫一段話。

書寫紙，可以是橫排的，也可是方格的，但方格不要很大，最好接近日常寫作文的格子。寫的時候，除了關注字的書寫外，還要注意格式是否正確。正確的格式是開頭空兩格，各種標點符號占幾格，在什么位置，都要正確。因為考試時，第一題寫字往往不僅關注學生的書寫，格式錯誤也是要扣分的。

2、正確的引導

其實多數六年級孩子字跡差的最大的原因是因為他們貪圖完成作業的速度，所以就忽視了字的質量，因此，家長只要讓孩子將寫字的速度慢下來，端正寫字的態度，多數孩子的字是可以寫好的。對于部分字寫的不好的孩子，可以讓他們在平時多練字帖，寫慢點，注意字的間架結構，是可以糾正的。

3、鼓勵學生寫作

針對六年級小孩字跡差的問題，家長要鼓勵他們寫作。讓學生寫作可以幫助他們提高寫作技巧和字跡。可以提供一些寫作練習題目，讓學生反復練習。在學生練習寫字時，及時提供反饋和鼓勵。當學生進步時，要及時表揚和鼓勵，讓他們保持學習的動力。

4、掌握書寫的規律

家長都發愁孩子的書寫習慣，寫作業磨磨蹭蹭，寫幾行字花半個小時，家長著急，孩子就是不能提速。其實，學生寫得慢不要緊，這是因為這個階段的孩子，本身手部肌肉的力量就不發達，對書寫的規范還沒有熟練掌握，寫得慢是這個階段的特點。

因此，家長能做的就是不斷鼓勵孩子，不要認為寫得慢就是磨蹭，寫得慢，但是漢字的每一筆都寫得很對，字的搭配很工整，那么就值得等待。如果寫得慢，字還寫不好，就需要糾正，家長可以給孩子仔細講一講生字的結構，對照課后的生字表，按照筆畫順序一一分解，等到升入高年級后，孩子的肢體力量都有了提高，自然就能提速和寫好了。

六年級小孩字跡差的原因

1、學習態度的問題

六年級小孩字跡差、書寫顛倒，寫作業拖拖拉拉，有可能是學習態度的問題，而更多的需要考慮是否存在視覺的辨識問題。但如果無法很好去通過視覺辨識進行字體識別，無法進行很好的視動聯合，出現手眼協調的問題，就不能通過視覺和手的協調把字體寫得工整。

2、興趣方面的影響

如果一件事情能夠引起孩子的興趣，孩子就會十分專注地去做這件事，不易受外界環境的干擾。當孩子面對他們不感興趣的事情時，他們自然就會失去自我控制的能力，這也是六年級小孩字跡差的原因。

六年級學生的學習方法

1、學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能發現錯誤并改正它。要在小學乃至初中學習階段就要培養這種本領。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有依據，不能想當然。

2、學會課前預習。課前預習可以培養學生的自學能力，因為課前預習是學生自已獨立閱讀課本的新課文或老師發下的新教材，有時要查閱字典或參考書以便更好地理解問題，有時還要寫筆記提綱或記下弄不懂的問題，以便帶回學校上課時搞清楚。如能長期堅持預習，就能不斷提高自已的以閱讀能力為核心的自學能力，這對六年級學生今后的學習是十分有益的。