俗話說：“親其師而信其道。”良好的師生關(guān)系是孩子愿意學(xué)習(xí)、上課認(rèn)真聽講的保障，但是如果孩子在不喜歡某科老師，那么這門課程孩子也有可能不會(huì)感興趣，甚至形成偏科的情況。作為家長要及時(shí)的引導(dǎo)，化解孩子對(duì)老師的偏見。

孩子不喜歡某科老師怎么辦

方法1：如果和老師有隔閡不喜歡某科老師，不要逃避，不要遠(yuǎn)離她，而是應(yīng)該去主動(dòng)和老師交流，多和老師接觸，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師有不同于課堂上的另一面。很老師接觸多了，交流多了，你就會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，多看看別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)好欣賞別人，對(duì)自己也是一個(gè)提升。

方法2：家長還應(yīng)該到老師這一邊了解情況，建議帶著尊敬之心和老師溝通，你把什么樣的能量傳給老師，老師就會(huì)把什么樣的能量回到孩子身上。這樣就可以幫孩子和老師做一次鏈接。父母越敬畏什么，孩子越信仰什么。

方法3：當(dāng)孩子明確表示不喜歡某科老師時(shí)，家長首先要耐心聽聽孩子究竟是為何不喜歡這個(gè)老師。如果僅僅是因?yàn)槔蠋熡型咸玫牧?xí)慣，或者平時(shí)對(duì)大家太嚴(yán)厲，那么就要開解孩子的情緒，告訴孩子老師這樣做也是出于對(duì)大家負(fù)責(zé)的考慮，不要有負(fù)面情緒，給孩子講清道理。

方法4：盡管孩子不喜歡老師，家長也愿意在站在孩子的立場(chǎng)，不過要和孩子明確的是人都不是完美的，老師可能會(huì)有缺點(diǎn)，會(huì)有教學(xué)方法上的問題，但是對(duì)老師的尊敬還有要的，課堂上的紀(jì)律仍然要遵守。

方法5：家長支持老師，也是支持自己的孩子；家長對(duì)待老師的態(tài)度，直接決定著孩子對(duì)待老師的態(tài)度，甚至決定著孩子那門功課的成績。我們要和老師建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同實(shí)現(xiàn)把孩子教育好的目標(biāo)。

孩子和老師頂嘴抬杠怎么教育

一、父母要控制好自己的情緒。即使孩子的情緒非常激動(dòng)，父母也不能被他帶了節(jié)奏。無論孩子是犯錯(cuò)了，還是其他原因，先要冷靜下來，不要急躁地給予反擊。有了理性的情緒，才是后續(xù)妥善處理的基礎(chǔ)。

二、在處理孩子與老師之間的矛盾時(shí)，我們不應(yīng)該采取堵塞的方式，逼著孩子就范。應(yīng)該在允許孩子有一個(gè)情緒宣泄出口的同時(shí)，讓孩子明白我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋煟?/p>

三、進(jìn)一步的多與老師溝通、與孩子溝通，兩邊都表示理解，等大家情緒都穩(wěn)定下來了，再用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硎虑椤．?dāng)然，也有可能就是一方的錯(cuò)，但是，不管怎樣，我們的原則是先處理情緒，再處理事情，先表示對(duì)情緒的理解，而不是對(duì)事情的處理，事情的處理應(yīng)該是在和諧的氣氛中解決的。

孩子不喜歡某科老師偏科了怎么辦

1、家長要配合老師從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如目標(biāo)激發(fā)興趣、成功激發(fā)興趣等等。讓孩子把被動(dòng)、消極的“要我學(xué)”變成熱情、主動(dòng)的“我要學(xué)”，只有這樣，孩子的學(xué)習(xí)的積極性才有可能進(jìn)入最高階段，才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

2、對(duì)于大部分基礎(chǔ)教育階段的孩子來講，他們偏科的科目往往都是基礎(chǔ)學(xué)科，是無論學(xué)文還是學(xué)理都需要學(xué)習(xí)的科目，這種情況就需要家長的全局觀來幫助孩子，讓他們看到未來這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)還是必不可少的，現(xiàn)在必須要進(jìn)行“挽救行動(dòng)”，才不會(huì)一直被偏科所困擾。

3、家長可以從孩子喜歡的學(xué)科入手，讓孩子擺正各門學(xué)科的位置，認(rèn)清偏科的危害性，進(jìn)而克服不愛學(xué)弱勢(shì)科目的畏難情緒。要讓孩子知道，自己的偏科是暫時(shí)性的，偏科不可怕，可怕的是失去了學(xué)習(xí)這科的興趣和自信心。