如今在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)都是陪伴孩子學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)他們寫作業(yè)。二年級(jí)是小學(xué)的低年級(jí)階段，拼音和算數(shù)，識(shí)字和寫字是最非常重要的打基礎(chǔ)內(nèi)容，所以家長(zhǎng)更需要在這個(gè)時(shí)期，在學(xué)習(xí)上多多幫助孩子，那么二年級(jí)應(yīng)該怎么輔導(dǎo)孩子呢？

二年級(jí)應(yīng)該怎么輔導(dǎo)孩子

1、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

我們都知道養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么家長(zhǎng)在孩子以后的學(xué)習(xí)中將很少操心，同時(shí)，孩子也將在以后的學(xué)習(xí)中終身受益，所以，家長(zhǎng)一定要特別注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

當(dāng)孩子放學(xué)回家后，要先做作業(yè)。寫作業(yè)時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)，書寫工整、美觀。寫完作業(yè)之后要準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用具、收拾好書包，然后最好看一會(huì)兒課外書后才能去玩。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面，要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式。

2、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

大部分低年級(jí)的孩子注意力集中時(shí)間都十分短暫，上課時(shí)老師講的知識(shí)就有可能聽漏，如果，家長(zhǎng)每天輔導(dǎo)一會(huì)兒孩子的學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)十分輕松，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣。

對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，拼音和聲調(diào)特別容易混淆，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的拼音可以從讀、聽寫、默寫等方面著手。聽寫拼音時(shí)，家長(zhǎng)先把聲母和韻母都念出來(lái)，等孩子對(duì)拼音比較熟悉時(shí)就可以不念出來(lái)了。默寫時(shí)，不能寫漏、寫錯(cuò)，連順序和格式都不能錯(cuò)。

3、字詞的聽寫

家好難過(guò)在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)，每課的生字都要聽寫，一單元學(xué)習(xí)完了要聽寫一單元的生字，一本書學(xué)習(xí)完后要聽寫整本書的生字。最重要的是聽寫完后，家長(zhǎng)必須仔細(xì)檢查字和拼音寫對(duì)沒(méi)有，如果有錯(cuò)，家長(zhǎng)就必須給孩子重新聽寫。

4、作業(yè)的檢查

當(dāng)孩子把所有作業(yè)寫完之后，家長(zhǎng)要仔細(xì)檢查一遍，看一看有沒(méi)有寫對(duì)，書寫的字體是否都工整。如果有錯(cuò)，就需要讓孩子及時(shí)改正；如果書寫差，就需要讓孩子重寫。

二年級(jí)孩子的教育方法

1、尊重孩子的選擇，對(duì)他們多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。只要孩子有進(jìn)步的地方我們都應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他有成就感，有做的不足的地方也要及時(shí)指出，讓他改進(jìn)，爭(zhēng)取有更出色表現(xiàn)。

2、給孩子提供一個(gè)可以學(xué)習(xí)的平臺(tái)。二年級(jí)的孩子想象力和創(chuàng)造力是無(wú)限的，家長(zhǎng)可以讓他自己去摸索，這樣可能會(huì)時(shí)不時(shí)讓我們有驚喜。

3、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣對(duì)身心的健康發(fā)展很重要，家長(zhǎng)可以給他制定了一些規(guī)則，讓他能比較順利的培養(yǎng)好習(xí)慣。