孩子在進(jìn)入初三階段的時(shí)候，往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大等原因，使孩子產(chǎn)生不良的心理情緒。針對(duì)初三的學(xué)生，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子保持一個(gè)健康的心態(tài)，同時(shí)給孩子提供學(xué)習(xí)上的幫助和鼓勵(lì)，樹立孩子堅(jiān)持不懈的信念，讓孩子考上自己理想的高中。

初三學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、搜集學(xué)習(xí)信息，幫助孩子選擇學(xué)校

孩子在初三的時(shí)候會(huì)忙于各科學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們要對(duì)最新的中考形勢(shì)進(jìn)行關(guān)注和了解，掌握最新的中考信息變化。四五月份，很多學(xué)校會(huì)舉辦招生咨詢會(huì)，家長(zhǎng)可以根據(jù)自身需要決定是否參加。

同時(shí)要注意搜集心儀學(xué)校的資料，了解各大高中學(xué)校的情況，分析是否適合孩子。要了解中考的整體流程，幫助孩子解決中考志愿后顧之憂。

2、找出薄弱環(huán)節(jié)

每個(gè)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，也難免會(huì)存在學(xué)科不均衡的情況。家長(zhǎng)要幫助孩子找出學(xué)習(xí)中存在的問題，和孩子一起分析哪些科目有多大的提升空間，確立合理的目標(biāo)并制定相應(yīng)的計(jì)劃。

同時(shí)，在制定相關(guān)計(jì)劃的時(shí)候，既要有總體計(jì)劃，又要分階段進(jìn)行小的計(jì)劃。計(jì)劃要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)制定，不能超出孩子的實(shí)際能力。在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中要根據(jù)具體情況適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

初三家長(zhǎng)要在家中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助，能夠有效地幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一定的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和鞏固，家長(zhǎng)要督促孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣，專注閱讀的習(xí)慣等等，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有互通性，適用于所有年齡階段的孩子。

除了學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要幫助孩子找對(duì)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法沒有固定的好壞，適合孩子的方法才是最好的學(xué)習(xí)方法。

初三學(xué)生的心理特征

1、孩子心智逐漸成熟

初三孩子的生理功能進(jìn)入早期成人化，自我意識(shí)向獨(dú)立成熟方面發(fā)展。他們?cè)趯?duì)人、對(duì)事的態(tài)度、情緒情感的表達(dá)方式，以及行為的內(nèi)容和方向等都發(fā)生了明顯的變化，同時(shí)也渴望社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給予他們成人式的信任和尊重。

由于初中生心智逐漸成熟，但是孩子仍然是孩子，所以，初三學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾，心理特征具有明顯的不平衡性。

2、自我評(píng)價(jià)能力提高

孩子上初三之后，他們不僅體驗(yàn)到自己和家人、老師以及他人各種關(guān)系的存在，而且能進(jìn)一步體驗(yàn)到自己內(nèi)心世界和心理活動(dòng)的存在，進(jìn)入到一個(gè)“自我發(fā)現(xiàn)”的新時(shí)期。

3、自尊心增強(qiáng)

初三階段的孩子，渴望得到理解寬容。追求浪漫輕松、自尊、好勝、求知和參與是初三學(xué)習(xí)的典型特征。他們害怕教師指責(zé)嘲笑他們的幼稚和沖動(dòng)，反感教師居高臨下的訓(xùn)斥與批評(píng)。