很多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子進(jìn)行早期教育，比如會(huì)在睡前講故事給他聽，這能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，以及提高理解能力。如果孩子二年級(jí)了出現(xiàn)理解能力差的情況，說明之前就留下了很大的隱患，家長(zhǎng)沒有重視起來，給之后會(huì)造成很大影響。

孩子二年級(jí)了理解能力差怎么辦

首先，家長(zhǎng)必須要明確，孩子的理解能力不是天生的，而是要靠父母和老師的教育才會(huì)形成良好的理解能力。所以在孩子理解的比較慢的時(shí)候，爸爸媽媽千萬(wàn)不能責(zé)怪孩子，而是要幫助孩子一起提高他的理解能力。當(dāng)孩子出現(xiàn)理解偏差的時(shí)候，試著用不同的方式說 ，慢慢說多說。

其次，父母可以讓孩子代入各種故事情境之中，幫助孩子提高自身理解力。比如，給孩子講故事之后提問讓他回答，和孩子一起做閱讀理解，然后讓他做題目，并指出他理解上的錯(cuò)誤。

最后，孩子二年級(jí)了理解能力差，可能和平時(shí)不太和人交流有關(guān)。家長(zhǎng)需要多多鼓勵(lì)孩子開口去交流，平時(shí)少悶在家里，可以帶他經(jīng)常出去逛逛，開闊孩子的眼界，同時(shí)讓他得到充分的口語(yǔ)鍛煉。

孩子二年級(jí)了理解能力差的原因

1、低年級(jí)時(shí)沒打好基礎(chǔ)

在二年級(jí)的時(shí)候，很多知識(shí)點(diǎn)都非?；A(chǔ)、拼音什么的也比較簡(jiǎn)單，似乎每個(gè)孩子學(xué)學(xué)就能會(huì)，根本不用花費(fèi)大量時(shí)間和精力，但也正因如此，很多知識(shí)都被孩子們忽略了。

這是個(gè)很危險(xiǎn)的現(xiàn)象，一不小心很多孩子和家長(zhǎng)就都著了道了。剛上小學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)覺得孩子需要適應(yīng)，因此這時(shí)候成績(jī)好壞都不會(huì)太在意。即便孩子成績(jī)時(shí)好時(shí)壞家長(zhǎng)也不當(dāng)回事，從而忽略了孩子理解能力的發(fā)展。

2、自身因素

孩子在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常走神、注意力不集中、同時(shí)記憶力差，或者是沒有固定的目標(biāo)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都可以出現(xiàn)理解能力差的情況。

3、教育方式問題

家長(zhǎng)的教育方式過于簡(jiǎn)單、粗暴，而孩子經(jīng)常受到打罵，使孩子長(zhǎng)期處于緊張、焦慮、高壓的狀態(tài)下，也可以因精神緊張、長(zhǎng)期焦慮，而出現(xiàn)注意力不能集中、理解能力差等。

4、生活習(xí)慣

比如孩子睡覺過晚、睡眠時(shí)間過短，或者是睡眠質(zhì)量特別差，導(dǎo)致白天精神狀態(tài)差、不能精神集中，也會(huì)出現(xiàn)孩子二年級(jí)了理解能力差的情況。