我們家長(zhǎng)常常會(huì)在孩子學(xué)習(xí)的道路上，與孩子開始斗智斗勇，畢竟孩子經(jīng)常會(huì)有不愿意學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就開始會(huì)針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，督促其去進(jìn)行學(xué)習(xí)，有時(shí)采取不恰當(dāng)?shù)姆绞揭簿蜁?huì)引來孩子的逆反心理，那么當(dāng)孩子不愿意學(xué)的時(shí)候家長(zhǎng)要怎樣呢？

當(dāng)孩子不愿意學(xué)的時(shí)候家長(zhǎng)要怎樣

1、訓(xùn)練孩子保持專注的能力

專注力是高效學(xué)習(xí)的重要保證，如果孩子在學(xué)習(xí)上能夠?qū)Ｗⅲ敲此蜁?huì)容易取得一定的收獲與成就，他就會(huì)感受到自己努力的意義，感受到努力所帶來的價(jià)值，這種正向的積極的情緒體驗(yàn)會(huì)促使他繼續(xù)去專注做目前的事情，是一種正向循環(huán)。

作為家長(zhǎng)，這時(shí)就可以要求孩子一段時(shí)間只做一件事，督促孩子按時(shí)間按要求完成任務(wù)，而且家長(zhǎng)平時(shí)要多注意，盡量不要干擾正認(rèn)真做事的孩子，這有利于保護(hù)孩子的專注力。

2、附屬內(nèi)驅(qū)力

附屬內(nèi)驅(qū)力主要是指孩子和家長(zhǎng)、老師的關(guān)系問題。如果孩子感受到家長(zhǎng)的愛，受到積極的影響，內(nèi)驅(qū)力就會(huì)高。在家里的時(shí)候，如果孩子抱怨在學(xué)校里受到了不公正的待遇，我們不要覺得孩子想太多，而是先接納孩子，讓他把心里話說出來。

如果孩子認(rèn)為父母不愛自己、制造了太多壓力，也不要覺得孩子不知好歹、不思進(jìn)取，告訴孩子“我都是為你好”。而是表現(xiàn)出對(duì)孩子的尊重，和孩子坐下來好好溝通，了解孩子的內(nèi)心需求，幫孩子打開心結(jié)，才能解決孩子不愿意學(xué)的問題。

3、讓孩子真正的自我去承擔(dān)

對(duì)于不愿意學(xué)習(xí)的孩子，家長(zhǎng)要讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)其實(shí)不難，那么就是要讓孩子明白自己為什么學(xué)，學(xué)習(xí)到底可以實(shí)現(xiàn)什么，換而言之，就是真正的意識(shí)到我學(xué)習(xí)是為了實(shí)現(xiàn)我自己的夢(mèng)想的，那是我自己的事情。

孩子上了小學(xué)，十歲以后一定要讓孩子做一個(gè)清晰的學(xué)業(yè)規(guī)劃，讓孩子明白自己學(xué)習(xí)將去往哪里，為什么，通過這樣的方式讓孩子從內(nèi)在主動(dòng)學(xué)習(xí)。因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)主動(dòng)性的話越早激發(fā)越好，孩子越主動(dòng)，家長(zhǎng)越省心！

為什么孩子會(huì)不愿意學(xué)

1、自我否認(rèn)

孩子在學(xué)習(xí)上屢屢受測(cè)或者自我信心不夠，經(jīng)常否決自己，特別是在成績(jī)達(dá)不到自己想要的高度時(shí)，會(huì)過度焦慮從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)沒有用，怎樣學(xué)習(xí)都達(dá)不到目標(biāo)的心理，也就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

2、外界的誘惑太大

當(dāng)家長(zhǎng)在玩游戲的時(shí)候，你滿臉欣喜，在語(yǔ)音頻道里跟你的好朋友對(duì)剛剛的一場(chǎng)游戲回味無(wú)窮。但是你能沒注意到，你的這種興奮這種快樂，都被孩子好奇著。

當(dāng)你的孩子提出想玩的時(shí)候，你拒絕了，告訴他，你應(yīng)該回到書桌上去學(xué)習(xí)去做作業(yè)。于是孩子聽了父親的話，回到書桌前，但是你覺得他腦子里在想什么？要知道一局充滿快樂的游戲和作業(yè)，對(duì)孩子來說沒那么難選，我們沒法阻止游戲?qū)⒆拥恼T惑。