學(xué)不進(jìn)去的孩子是非常痛苦的，他們常常會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師給予的壓力而“崩潰”，也會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)疏導(dǎo)，讓孩子產(chǎn)生極大的心理問(wèn)題。我們家長(zhǎng)需要做的就是找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，讓孩子做到冷靜認(rèn)真的去面對(duì)學(xué)習(xí)，那么孩子一點(diǎn)也學(xué)不進(jìn)去怎么辦呢？

孩子一點(diǎn)也學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，自然沒(méi)有辦法投入學(xué)習(xí)中去，那么如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)我們可以把它放在日常生活當(dāng)中去，比如說(shuō)：帶孩子去玩的時(shí)候，我們就可以注意引導(dǎo)，讓孩子去發(fā)現(xiàn)很新鮮的事物，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

然后通過(guò)生活中的小游戲和小互動(dòng)，就可以很好地幫助孩子培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也可以把他學(xué)科上的一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)融入到生活當(dāng)中，也就不存在一點(diǎn)也學(xué)不進(jìn)去的情況了。

2、調(diào)整學(xué)習(xí)順序

很多時(shí)候孩子說(shuō)看不進(jìn)書(shū)、學(xué)不下去了，大抵都是因?yàn)槟阋獙W(xué)的東西被潛意識(shí)判定了不夠重要，不著急，太簡(jiǎn)單沒(méi)壓力，太難了根本搞不定等，讓他覺(jué)得放一放也沒(méi)關(guān)系。累計(jì)到最后什么也干不了，所以不知道從什么開(kāi)始學(xué)習(xí)？

家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子來(lái)將這些分成四類：重要的、不重要的、緊急的、不太急的，優(yōu)先搞定那些又急又重要的，然后逐個(gè)擊破，就能讓孩子好好去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、分解學(xué)習(xí)目標(biāo)

如果發(fā)現(xiàn)孩子一點(diǎn)也學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候，可以嘗試進(jìn)行分解，然后再去引導(dǎo)孩子集中注意力，這樣就能非常好的解決問(wèn)題。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在做試卷的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以跟孩子說(shuō)先讓現(xiàn)在的自己嘗試做一下第一道題，至于其他的題目可以讓將來(lái)的自己再去完成。這樣孩子就會(huì)把注意力都放在當(dāng)下，然后就能夠重新的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

4、家長(zhǎng)給孩子樹(shù)信心

孩子學(xué)不進(jìn)去，常常因?yàn)槲冯y情緒：覺(jué)得課業(yè)太多、太難，無(wú)力應(yīng)對(duì)。實(shí)際上，這種情緒會(huì)夸大困難，喪失信心。家長(zhǎng)要幫孩子找到優(yōu)勢(shì)，找到被孩子忽視的積極方面，肯定這些，增加他學(xué)習(xí)的信心，孩子才會(huì)有力量面對(duì)挑戰(zhàn)。

并且還要鼓勵(lì)孩子，給孩子一種積極的心理暗示，對(duì)學(xué)習(xí)的要求要循序漸進(jìn)。當(dāng)他學(xué)習(xí)感到很辛苦的時(shí)候，家長(zhǎng)帶孩子去體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)的成就感就非常關(guān)鍵了。