粘著老師的情況很多時(shí)候都出現(xiàn)在幼兒園階段，這個(gè)階段的孩子由于沒有長(zhǎng)期離開過父母，當(dāng)孩子進(jìn)入校園之后，就會(huì)從老師的身上找尋媽媽的影子，所以我們就會(huì)經(jīng)常看到小孩子跟在老師后面，那么對(duì)于孩子粘著老師怎么引導(dǎo)呢？

孩子粘著老師怎么引導(dǎo)

1、培養(yǎng)孩子的控制能力

首先，孩子需要學(xué)習(xí)自我控制，在這個(gè)過程中，老師和家長(zhǎng)把他們當(dāng)做一個(gè)具有獨(dú)立行為能力的人，他們不僅能夠聽懂長(zhǎng)輩的話，并且能夠遵照?qǐng)?zhí)行，在感動(dòng)傷心時(shí)，能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合宣泄情緒，比如孩子聽到上課鈴響，就應(yīng)該馬上回到位置，而不是在外面隨意逗留，當(dāng)他們的大腦中有了獨(dú)立的意識(shí)，能夠自我把控情緒，才不會(huì)過分依賴?yán)蠋煛?/p>

2、幫助孩子分析利弊

家長(zhǎng)和老師要嘗試著幫助孩子分析依賴?yán)蠋煹睦c弊，讓孩子做出自己的決定。或許第一次效果不太好，但是長(zhǎng)此以往孩子就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的習(xí)慣。當(dāng)然，老師也應(yīng)該去不斷的開導(dǎo)孩子，告訴孩子沒有人可以一直陪伴在你的身邊，要學(xué)會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)，孩子慢慢就可以明白了。

3、讓孩子學(xué)會(huì)自己玩的重要性

學(xué)習(xí)獨(dú)立，對(duì)每個(gè)人來說都是必須的。對(duì)于一個(gè)孩子來說，學(xué)會(huì)自己玩兒能夠讓他感受到自己是一個(gè)獨(dú)立地個(gè)體，對(duì)他自我意識(shí)的激發(fā)是有幫助的。

自己玩也是孩子鍛煉和提升專注力非常重要的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子自己玩兒的時(shí)候，他可以把專注力集中在一件事情上，對(duì)于提升他的大腦體能也同樣很有幫助。

孩子粘著老師怎么回事

1、性格內(nèi)向的孩子

這類的孩子性格比較孤僻，當(dāng)別的孩子都在玩耍時(shí)，他們則喜歡安靜的呆著，從來不愿意跟別的小朋友交流，就算有小朋友主動(dòng)來找他們，孩子也可能會(huì)拒絕，面對(duì)任何事物也是不爭(zhēng)不搶，不會(huì)在別人面前主動(dòng)表現(xiàn)自己，所以很難融入到集體當(dāng)中去。

2、缺乏安全感

孩子不會(huì)自己玩，安全感缺乏不是唯一因素。但卻是非常重要的因素。孩子缺乏安全感，通常容易表現(xiàn)為粘人，在家里粘著媽媽，在幼兒園粘著老師。進(jìn)入幼兒園會(huì)表現(xiàn)出比較嚴(yán)重的分離焦慮的狀態(tài)，融入新的團(tuán)體速度很慢。被老師批評(píng)的時(shí)候很容易否定自己，而不是客觀地分析自己行為上的錯(cuò)誤，或者能力上的不足。