這個(gè)年紀(jì)的孩子已經(jīng)過(guò)了兒童階段，進(jìn)入了青春叛逆期的初期，有些家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己家的孩子話變的越來(lái)越少，也有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子變的越來(lái)越不聽(tīng)話，這其實(shí)都是正常的一種現(xiàn)象，以下是七年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和教育方法，希望家長(zhǎng)在這找到自己想要的答案。

七年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、脾氣暴躁

容易暴怒、容易激動(dòng)、亢奮等任何極端情緒；打架等不良行為。

對(duì)于這一類(lèi)，首先需要進(jìn)行柔性勸導(dǎo)，但是最重要的是需要讓孩子意識(shí)到這種行為，不能讓他臉上有光、不能讓他“像一個(gè)大人”、等不能讓他成為自己想成為的人。對(duì)孩子的暴力行為，以暴制暴是不可取的。

2、成人感與幼稚感的矛盾

青春期少年的心理特點(diǎn)突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感，認(rèn)為自己已經(jīng)成熟，長(zhǎng)成大人了。因而在一些行為活動(dòng)、思維認(rèn)識(shí)、社會(huì)交往等方面，表現(xiàn)出成人的樣式。在心理，渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年齡不足，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

3、嘴里很少有贊美之詞

總是有各種各樣的抱怨，老師，家長(zhǎng)，甚至社會(huì)現(xiàn)象。他們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小瑕疵而否定整個(gè)事物或性格，并抓住它發(fā)瘋。只是為了證明自己長(zhǎng)大了，可以獨(dú)立思考，有發(fā)言權(quán)。

七年級(jí)孩子的教育方法

1、不要過(guò)分看中成績(jī)

在初中階段，作為家長(zhǎng)不應(yīng)該眼里只有成績(jī)，而是應(yīng)該多關(guān)心一下孩子的內(nèi)心，從側(cè)面的角度鼓勵(lì)，比口頭的壓力來(lái)的效果更好。在初中階段，作為家長(zhǎng)首先應(yīng)該是肯定并認(rèn)可孩子的付出，對(duì)于結(jié)果而不要過(guò)分的在意，這樣才能夠鼓勵(lì)孩子擁有健康的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)。

2、立父母的威信

父母要想讓孩子愿意接受自己的教育，就要提高自身的修養(yǎng)，學(xué)會(huì)如何為人父母，嚴(yán)于律己，這樣才能談得上教育孩子。同時(shí)，還要積極補(bǔ)充自身的不足，在孩子心中樹(shù)立一個(gè)高大的形象，這樣，父母才能在孩子的心目中樹(shù)立起威信。

3、讓孩子學(xué)會(huì)將心比心

家長(zhǎng)過(guò)問(wèn)、干涉孩子的行動(dòng)，應(yīng)直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出自己的擔(dān)心和憂慮，讓孩子知道家長(zhǎng)的愛(ài)心。比如，處理孩子放學(xué)晚歸這種事情，有的家長(zhǎng)是等孩子回家后，劈頭蓋臉一頓臭罵，勒令以后不準(zhǔn)晚歸。這種處理方式過(guò)于急躁，叛逆期的孩子不但沒(méi)有體會(huì)到家長(zhǎng)的愛(ài)心，反而對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了抵觸情緒，認(rèn)為小題大做，管得太寬。

4、養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子上初中后學(xué)習(xí)的科目增多，學(xué)習(xí)壓力增大，學(xué)科內(nèi)容趨向?qū)ｉT(mén)化，學(xué)科的學(xué)習(xí)方法也各有不同。這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

由于時(shí)間和精力的限制，輔導(dǎo)初中課程似乎需要家長(zhǎng)再多下功夫。如果孩子還是對(duì)家長(zhǎng)有很強(qiáng)的依賴(lài)性，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管的話，孩子就是能拖再拖，即使是自己做也不主動(dòng)動(dòng)腦。所以上初中后先從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始。