有的家長(zhǎng)會(huì)反應(yīng)自己的孩子上學(xué)的時(shí)候老是給自己打電話，說(shuō)自己不舒服，渾身難受。每次面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)在糾結(jié)要不要去看望一下孩子。而對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)想搞清楚孩子一上學(xué)就說(shuō)難受怎么回事？

孩子一上學(xué)就說(shuō)難受怎么回事

1、長(zhǎng)假后焦慮

從長(zhǎng)假狀態(tài)轉(zhuǎn)入開(kāi)學(xué)狀態(tài)時(shí)難以適應(yīng)學(xué)校生活，因此孩子一上學(xué)就說(shuō)難受而產(chǎn)生的焦慮和恐懼、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良、人際交往困難、升學(xué)壓力等不良情緒和行為。家長(zhǎng)不用過(guò)度緊張，應(yīng)該保持平和的心態(tài)增加孩子的安全感，以免將自己的焦慮、緊張情緒傳遞給孩子，加重孩子的焦慮，同時(shí)積極幫助孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)及生活習(xí)慣調(diào)整。

2、厭學(xué)

或許孩子一上學(xué)就說(shuō)難受可能是孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情況。或許是學(xué)校、家庭、同學(xué)原因，成績(jī)?cè)虻犬a(chǎn)生了厭學(xué)情緒。對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有興趣，逃避學(xué)校。這種情況要及時(shí)和老師溝通，詢(xún)問(wèn)情況。

3、壓力大

處在叛逆期的孩子心理壓力大。孩子每天承受來(lái)自父母、學(xué)校學(xué)習(xí)的壓力，得不到理解，久而久之就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，造成孩子一上學(xué)就說(shuō)難受這一情況。

孩子一上學(xué)就說(shuō)難受怎么辦

1、與孩子溝通

在和孩子交流之前，父母要先放下自己的判斷和猜測(cè)，關(guān)注孩子的真實(shí)感受。我們看到的是孩子不想上學(xué)，但是他真正想要表達(dá)的是什么、正在承受什么樣的困難，這些行為背后的需求，是家長(zhǎng)需要關(guān)注的。即使我們不能完全理解孩子的感受，至少要保持好奇和關(guān)心的姿態(tài)，而不是簡(jiǎn)單地做出“懶惰”“學(xué)習(xí)態(tài)度不端正”等判斷。

2、注意孩子食物

由于孩子對(duì)學(xué)校的飲用水或飯菜不適應(yīng)，導(dǎo)致進(jìn)食少，身體不舒服。如果因?yàn)楹⒆映缘貌缓茫ㄗh家長(zhǎng)每天給孩子帶熱飯熱菜，幫助孩子渡過(guò)這個(gè)難關(guān)。

3、詢(xún)問(wèn)老師

和老師積極的溝通，多多詢(xún)問(wèn)老師自己孩子的情況。可以詢(xún)問(wèn)老師是否知道孩子一上學(xué)就說(shuō)難受的原因。從老師的角度，可以更好的了解到自己的孩子的情況。并和老師溝通是否有能幫助自己孩子改變的方法。表示自己也會(huì)好好的配合老師，讓孩子喜歡上學(xué)校！