很多孩子在上課的狀態(tài)也是不一樣的，尤其是那種不在狀態(tài)的孩子，我們需要逐步引導(dǎo)孩子將其注意力回到學(xué)習(xí)上，當(dāng)我們得到老師的反饋時，就需要開始對孩子進行針對性教育，那么老師說孩子上課狀態(tài)不好我怎么回答呢？

老師說孩子上課狀態(tài)不好我怎么回答

謝謝老師對孩子的關(guān)心和幫助，等孩子放學(xué)回來、我們一定要和孩子好好聊聊，問問他是什么原因上課的時候心不在焉、并且一定配合老師教育孩子，但是作為家長，我們也懇請老師能夠多多關(guān)心孩子，多多教育孩子，因為你們是這方面的專家。

同時針對這種情況，作為我們家長有責(zé)任，有義務(wù)，去糾正孩子的上課出現(xiàn)的毛病。為了以后能夠更快更好的提高孩子的成績，讓孩子能夠?qū)Ｗ⒌模J真的去上好每一節(jié)課，希望老師以后能夠多和我們家長溝通，我們作為家長，也會和學(xué)校和老師密切的配合。

孩子上課狀態(tài)不好怎么辦

1、讓孩子把心思拉回課堂

對于不在狀態(tài)的孩子，我們就可以鼓勵孩子多動手、將動手與動腦結(jié)合起來，把心思拉回到課堂。就比如提醒孩子多記筆記，讓孩子邊聽課邊寫，把動腦和動手結(jié)合起來，讓孩子沒有多余的心思神游，幫孩子把心思拉回課堂。

2、引導(dǎo)孩子調(diào)整心態(tài)

孩子上課狀態(tài)不好時，表面上，他是想著”無所謂，下周再好好學(xué)習(xí)，或者星期天補回來“，其實內(nèi)心里，他還是很焦慮的，他也很擔(dān)心這種狀況會不會持續(xù)下去？拉下太多的課怎么辦？

這時候就需要幫助孩子認清現(xiàn)狀，讓他知道，他的這種狀況不是自己獨有的，其他孩子甚至是成年人，也會有。讓孩子不要擔(dān)心，但是也不能放縱這種感覺持續(xù)下去，要積極地去面對，更要主動地去調(diào)整自己的狀態(tài)。

3、培養(yǎng)自主管理能力

在日常學(xué)習(xí)過程中，孩子學(xué)習(xí)效率低，家長可以在協(xié)助孩子制定學(xué)習(xí)計劃的過程中，幫助孩子合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，保證孩子勞逸結(jié)合。幫助孩子養(yǎng)成良好的時間管理能力，提升孩子的學(xué)習(xí)效率，盡量避免孩子少睡情況的發(fā)生，減少對孩子學(xué)習(xí)記憶力的影響，保障孩子第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)在線。

4、及時關(guān)注孩子的行為

當(dāng)確定了孩子的行為是尋求過度關(guān)注后，我們可以采取相應(yīng)的行動，鼓勵孩子。比如學(xué)校老師，可以給孩子分派一項他積極關(guān)注的任務(wù)，讓他協(xié)助老師，當(dāng)老師的小幫手；也可以給予孩子一些安慰，表達對孩子的信任，我相信你可以處理好的。