高中生正式出于青春期的特殊時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子不僅要面臨學(xué)習(xí)的壓力，還要面臨巨大的心理變化壓力。所以對(duì)于高中生來說，青春期叛逆是一種非常正常的現(xiàn)象。在這正?，F(xiàn)象的基礎(chǔ)上，我們要關(guān)心孩子的健康，要對(duì)孩子盡心該引導(dǎo)教育，首先就要從高中生青春期叛逆的表現(xiàn)開始了解。

高中生青春期叛逆的表現(xiàn)

1、對(duì)思想教育、遵章守紀(jì)要求的消極抵抗或否定。

有逆反心理的青春期孩子，對(duì)于思想政治教育十分冷淡，認(rèn)為思想政治教育大而空、形式化，不符合青春期孩子的現(xiàn)實(shí)生活。因此，對(duì)思想政治教育采取應(yīng)付，抵制、消極對(duì)抗的態(tài)度。對(duì)學(xué)校、教師的教育和學(xué)校制度，表現(xiàn)出一種不認(rèn)同、不信任的反向思考和無端否定。

2、孩子喜歡小群體，有自己的伙伴，會(huì)更看重團(tuán)體接納程度。

比如朋友會(huì)不會(huì)喜歡、接受自己，有歸屬感的需要，如果沒有得到，甚至?xí)樾F(tuán)體做出違反規(guī)則甚至犯法的事情，行為非常沖動(dòng)，甚至?xí)鲋e、逃學(xué)或者做更加偏激的行為。

3、情境逆反。

在特定的機(jī)會(huì)、場(chǎng)合，孩子個(gè)體有不同的“心理熱點(diǎn)”，處于一種不同的情感和情緒狀態(tài)，如果教師家長(zhǎng)不顧及孩子當(dāng)時(shí)處的情境，就會(huì)誘發(fā)孩子的情感障礙，使孩子緊閉心扉，對(duì)家長(zhǎng)教師的教育采取排斥的態(tài)度，拒絕接受本來可以接受的東西，這就是情境逆反。

高中生青春期叛逆怎么教育

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

努力給孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，這點(diǎn)很重要！有的家長(zhǎng)由于文化水平不高，沒有意識(shí)到安靜的環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多么重要，他們下班后總喜歡邀同事到家里打撲克，打麻將……還有的家長(zhǎng)平時(shí)不注意，吃過飯就打開電視機(jī)，從新聞聯(lián)播節(jié)目一直看到完，孰不知孩子在這種環(huán)境下根本無法讀書。

家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果家里住房緊張，家長(zhǎng)可以在室內(nèi)較僻樸的地方給孩子安排一個(gè)“學(xué)習(xí)角”，擺張書桌，安上燈，使孩子可以在那安心學(xué)習(xí)。

有條件的家庭，可以給孩子買相關(guān)的學(xué)習(xí)用品和有關(guān)的工具書。平時(shí)，家長(zhǎng)也可給孩子訂一些適合孩子閱讀的報(bào)刊、雜志和參考書，擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)。

2、以平等尊重的朋友式的方式與孩子溝通，而不是居高臨下的家長(zhǎng)作風(fēng)，尤其不能打罵孩子。每每想要批評(píng)、指責(zé)孩子的時(shí)候，先想一想：我這句話說出去，孩子會(huì)有什么感受？會(huì)不會(huì)傷害孩子？孩子能接受嗎？

對(duì)于曾經(jīng)給孩子造成的傷害，家長(zhǎng)要有勇氣向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤并真誠道歉，這樣一方面家長(zhǎng)與孩子的心會(huì)貼得更近，另一方面家長(zhǎng)的榜樣作用也有利于孩子正視和改正自己的缺點(diǎn)。