小孩子不愿意接受失敗，爭強好勝是天性，既有積極的一面也有消極的一面。爭強好勝的孩子怎么引導？這種時候除了讓孩子自己去成長，家長正確的引導也非常的重要。

爭強好勝的孩子怎么引導？

1、教導孩子建立正確勝負觀

孩子在小學中高段的時候，有較強的模仿欲，會對家長、老師等大人的行為、語言進行模仿，對勝負的看法和觀念也會在模仿大人的過程中繼承。為了讓孩子對勝負有合理正確的認識，家長、老師要教導孩子樹立正確勝負觀，例如在競賽過程中提醒孩子要友善待人或遵守規則、為孩子獲勝提出合理的建議、不亂拿孩子與別人做比較……在引導的時候要注意的是，大人的身教比言教更加重要。比如家長剛教導孩子要遵守規則，結果轉身就當著孩子面插隊，那么這個教導對孩子就沒什么說服力了。

2、避免對孩子勝負有差別太大的待遇

除了不要亂拿孩子們做比較，還要留意不要讓他們勝利或失敗過后的待遇差別過于巨大。比如，當孩子考試成績超過全班絕大多數人進入前三，有家長就會給孩子一大堆特權和福利；而當孩子考試成績落到中間位置，家長不僅會剝奪孩子一切福利，還會給孩子設置許多限制。大人面對孩子勝負給他們的待遇有如此大的差別，相當于直接向孩子宣告說“只有勝利者才能被我們接納并參與享受，而失敗者不配得到這一切”，這對孩子爭強好勝的企圖心會帶來一種強烈的刺激。

3、適當讓孩子面對失敗和挫折

有些聰明伶俐天資優異的孩子，可能看起來聰明好學，在大人面前也很懂事，經常受到老師和家長的表揚，漸漸習慣了自己處于優勢地位，只喜歡獲得成功和勝利，對自己有很高的心理期望。偶爾遇到失敗或大人冷落，就表現出極大的情緒和不適應。因此適當讓這類孩子面對失敗或挫折對他們的身心反而有益處。

這并不是指盲目地把“失敗”直接拋到他們面前，而是給他們一些“失敗”的示范和帶領，讓他們今后有能力獨自面對和接受失敗。比如，在前期帶著孩子玩游戲，故意輸給他們后向他們透露“雖然這次我輸了，但下次我會努力贏你”的信息，讓他們看到大人接受失敗的榜樣；然后在后期參加一些親子游戲，讓孩子在家長陪伴中一起經歷成功和失敗，感受失敗中也有接納和關注。孩子如果能經歷這一切，會對爭強好勝有更多積極的認識。

4、給孩子足夠的關懷和肯定

我們或多或少聽說過，爭強好勝的人往往并不自信，他們內心反而有著較深的自卑心理和對自己的不接納，這種自卑心理驅使他們認為別人也不接納他們，因此他們就把別人當做對手并充滿敵意。這可能源于他們童年有巨大情感需求時，卻遭遇大人的冷漠和拒絕。

孩子“輸不起”的兩種表現：

1、一些孩子面對挫折、失敗，會采取回避、逃避的態度。比如，媽媽批評孩子畫畫不認真，不如隔壁的優優畫的好，聽到這話孩子干脆就不畫了。

2、另外一種孩子一旦在游戲中輸了，或是做什么事情比不過別人了，就會大發脾氣，哭鬧以示宣泄。

我們相信只要充滿愛、關懷、肯定、鼓勵的時間能夠積累到一定程度，孩子爭強好勝和破壞規則的企圖心就會降低。當孩子不需要再用成功、勝利來交換我們大人的關懷和肯定時，我們就會發現，孩子在生活中有了更多幸福的味道。