孩子不求上進(jìn)，有的家長(zhǎng)覺(jué)得這都是孩子的錯(cuò)，責(zé)怪孩子懶惰和不上進(jìn)，但并不是天生就這樣的，家長(zhǎng)一定要有信心去引導(dǎo)和教育孩子，培養(yǎng)起了責(zé)任感和正確的價(jià)值觀，孩子明白自己該干什么，才會(huì)有上進(jìn)心，平時(shí)孩子不上進(jìn)，家長(zhǎng)一定要找對(duì)方法刺激他，讓他發(fā)自內(nèi)心的想要學(xué)習(xí)。

孩子不求上進(jìn)有什么方法刺激他

1、父母可以根據(jù)自己孩子的情況給孩子制定一個(gè)可行性的計(jì)劃表，告訴孩子按照計(jì)劃表上的做一些事情，并且做好。

如果孩子拒絕這樣做，家長(zhǎng)一定要用自己的威嚴(yán)來(lái)教育孩子，遇到孩子不能一個(gè)人獨(dú)立完成的計(jì)劃，家長(zhǎng)也不要懶省事，一定要輔助孩子完成，但是不允許孩子不做，或者是中途放棄。

父母要讓孩中感受到壓力，只有在有壓力的情況下孩子才會(huì)有動(dòng)力，有了動(dòng)力還怕孩子沒(méi)有上進(jìn)心嗎？

雖然要讓孩子感受到壓力，但是制定計(jì)劃的時(shí)候也要注意，不要太困難，在孩子能力上增加一點(diǎn)困難就可以，同時(shí)督促孩子完成。

2、其實(shí)孩子沒(méi)有上進(jìn)心，并不是一生下來(lái)一直都沒(méi)有上進(jìn)心的，只是孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能用了不好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致孩子沒(méi)有信心好好學(xué)習(xí)。

所以父母幫助孩子找到好的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，好的學(xué)習(xí)方法不僅可以讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，還能夠讓孩子可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

當(dāng)然父母除了要幫助孩子找到好的學(xué)習(xí)方法，還要給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，孩子在家里的時(shí)候，父母可以在沒(méi)有家務(wù)的情況下，讀讀書(shū)、看看報(bào)等等。

潛移默化的影響孩子，讓孩子在這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中安心學(xué)習(xí)。

3、孩子沒(méi)有上進(jìn)心應(yīng)該是他對(duì)于做自己還沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，不知道自己應(yīng)該做什么，也不知道自己擅長(zhǎng)什么適合做什么或是對(duì)什么感興趣等等，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要做的不是去責(zé)罵批評(píng)孩子，而是要幫忙他樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓他對(duì)自己有個(gè)全面的客觀的外認(rèn)識(shí)。

4、在日常的生活中，除了讓孩子學(xué)習(xí)必須的功課，還需要去接觸一下對(duì)他人生有幫助價(jià)值的事物，讓他能夠通過(guò)不同的方面去認(rèn)識(shí)世界，增加他的好奇心，從而就會(huì)比較有興趣去對(duì)未知的世界進(jìn)行探索。

5、有時(shí)間的時(shí)候一定要帶孩子多參加一些有關(guān)社會(huì)實(shí)踐方面的活動(dòng)，通過(guò)自己的動(dòng)手去接觸他的動(dòng)手能力，在動(dòng)手的時(shí)候，腦子同時(shí)也會(huì)進(jìn)行一些相應(yīng)的思考，這樣慢慢地他就會(huì)不斷的積累自己各個(gè)方面的知識(shí)，這對(duì)樹(shù)立正確的世界觀是很有幫助的。