很多父母認為，寫作業是孩子自己的事情，應該獨立完成。這個想法沒錯，但是孩子在小學階段，還需要父母的陪伴，小學階段，是孩子學習習慣培養的關鍵時期，孩子不能自覺養成一些好習慣，需要父母幫助糾正。小學階段，孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養自律能力。現在的小學學習內容比較多，比較復雜，很多作業孩子不能獨立完成，同樣需要父母的幫助。

孩子在課堂上不寫作業怎么辦

第一無規矩不成方圓，和孩子溝通，制定家庭管理細則！

和孩子溝通，讓孩子參與到家庭規矩的制定。在制定的過程當中，通過和孩子的討論妥協，讓孩子感受到家庭的民主，尊重。如此制定的規矩，便于孩子遵守，提升孩子的自主意識。規矩的制定要簡單，不能太過復雜，方便家長監督執行！如果孩子完成得好可以適當的給予獎勵，如周末帶孩子去幾個地方游玩，孩子做一些體育活動等！但切記不能以過多的物質作為獎勵。

第二習慣不好的孩子，有了家庭規矩以后一定要堅持執行。家長要起到監督陪讀的作用。

從小沒有養成良好習慣的孩子，隨著年齡的增長，孩子的習慣養成會越來越難。因此，對于習慣不好的孩子，家長一定要堅持監督陪讀。如規定孩子寫某科作業的時候中途不能打岔。家長可以拿本書坐在孩子旁邊，看書陪孩子一起學習。這樣既保證孩子能夠專心完成自己的作業，又能保證孩子的作業是獨立完成的。孩子習慣的養成需要長年累月的積累。因此，家長的監督陪讀也要一定時間的堅持才能有效！

第三對孩子多表揚，多鼓勵，少批評。讓孩子尋回學習上的自信。

有的孩子因為習慣差，成績一時上不去，往往就會得到家長，老師，同學的否定，這樣更加打擊了孩子學習的自信心，產生自暴自棄的想法。產生厭學情緒。因此，對于成績差的孩子重要的是，讓他找回學習的自信，多鼓勵，多表揚，讓他知道自己在這方面是有能力去完成的。不能經常批評他，因為他本身就是習慣不好的孩子，犯錯比較多，我們不能因為孩子一犯錯就去批評他，而我們批評孩子，往往是因為孩子犯錯才批評他，這是慣性思維，但不一定是正確的。更好的方法應該是尋找孩子的犯錯動機進行分析。找到真正對孩子有用的改進方法！

第四家校聯合，及時了解孩子的課堂表現和老師溝通合作，共同尋找，管理孩子的最優方法！